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  • 作者: 吴献基
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-11-21
  • 出处:《学习方法报》 2011年第11期
  • 机构:情是心灵的钥匙,爱是教育的基础。深厚的师生感情会使班级形成一种轻松、愉快的气氛,促进学生精力饱满、情绪高涨,学习积极性提高,从而形成一个良好的班集体。教育实践证明:一个受学生欢迎的班主任,无不包含着丰富的情感。所以,班主任要注重激发学生情感教育,要让自己的每一份浓浓的爱意,化作缕缕的情,蕴于心,溢于表。笔者试着从“班主任情感教育的时机把握”和“班主任情感教育的作用”两个方面粗浅的说说个人的拙见。一、班主任情感教育的时机把握
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  • 简介:内容摘要实施素质教育是我国基础教育领域涉及教育方向、教育思想、教育政策、教育内容和方法等方面的一场重大转变,也是一项复杂的社会系统工程,具有长期性和艰巨性。在贫困山区,正视现实,抓好中小学素质教育全面提高教学质量和办学效益,加快脱贫致富步伐刻不容缓。本文从分析贫困山区实施素质教育存在的不利因素入手,结合实际,提出自己对如何抓好贫困山区中小学实施素质教育的看法。

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  • 作者: 赵浔
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第31期
  • 机构:现代教育心理学认为:要使学生健康成长,一个很重要的条件就是使他们保持积极、愉快、健康、稳定的心理状态。一个健康的中学生,应该具备的不单是文化知识,还应该具备一定的自信心、意志力、合作精神、思考方法等。这往往就是我们在过去的应试教育中一直忽视的一种素质。因此,我们在推选素质教育的过程中,教师有责任为学生创造良好的心理环境,使学生保持最佳精神状态,自觉甚至是乐意接受来自学校和教师的合理要求,内心经常体验到自身成功的喜悦,不断进取,让学生在学习中身心得到健康的发展。基于此,我也尝试将“成功教育”的教学思想融入到自己的教学实践中来,回顾起来,也有一定的体会。下面谈一下自己的一些做法和体会,以求老师们指正。
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  • 作者: 张银霞
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第37期
  • 机构:小班化教育不仅仅改变了班级的数量,而且可以改变教育观念和思想、教育方式和方法,使每一个学生有可能得到更多、更优质的教育资源和更多被关注的机会。小班化教育的教学评价,是对教学过程及其结果作出价值判断和价值选择。小班化教育的评价具有诊断、鉴别的功能,同时也具有调节、激励的作用,根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展,而这正是大班条件下的教学评价比较缺乏的。这个评价不是单一的、固定的,而应该是发展性的,下面从几个方面来谈谈:
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  • 作者: 周如珍
  • 学科: 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间:2011-12-22
  • 出处:《学习方法报》 2011年第43期
  • 机构:语文教育是对学生进行文学的教学,即为培养学生语言能力,发展其智力水平而进行的语文学教学;也是对学生进行有关人格品位、思想意识、情感倾向等方面的教育,即为培养学生的品质素养,提高其情操境界而进行的品德学的教育。结合本人的实际教学经验,本文从阅读、写作、听说三方面对对德育教育在中学语文教育中的渗透进行了探究。
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