简介：

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简介：借助图形，我们可以把抽象的代数问题具体化、直观化，从而找到解题的途径，下面列举几个巧构几何图形，妙解代数问题的例子．

简介：近年来有许多试题都是利用函数研究图形的运动，探索图形运动中产生的函数关系，这类问题一般涉及的知识点比较多，有的同学在解题时感到非常困难．突破这类问题的关键步骤是：根据题目的条件列出相关的代数式．

简介：教学内容:苏教版小学数学第l2册第106页内容.教学目标:1.知识目标:使学生进一步熟悉立体图形体积的计算公式,理解这些体积公式的推导过程,会运用公式解决实际问题.

简介：课文《中彩那天》学完之后,学生们受到了一次精神的洗礼。为了更进一步感受文中爸爸的高尚品德,我决定组织一次辩论赛,提出“库伯该不该把车开走”这个问题让大家辩论。我先把不同的意见分成正方、反方,然后给他们充足的时间,准备发言材料。学生们一边思考,一边用笔不时地写着。这对他们来说是一次挑战,他们必须组织具有说服力的语言来驳倒对方。他们积极调动自己所有的知识储备,以期在这场辩论赛中有出色的表现。

简介：教育现代化是实现教育跨越式发展的重要条件之一，而教育现代化需要教育信息化来全面带动。近年来，高校的教育技术硬件条件有很大改善，然而，教育技术的有效性仅靠硬件设施是无法实现的，教学资源的状况逐渐成为决定教育技术能否充分发挥作用的关键因素。为此，教学资源库的建设越来越受到业界同行们的广泛重视。教学资源库就是把多种媒体（音频、视频、文字、图片、动画等）的教学资源组合成有机的整体，用户可以根据需要从库中找出一种或多种媒体资源来利用。教学资源库的产生背景是资源的数字化和“肥中心、瘦终端”的校园网络化建设理念。

简介：课程改革初始我感到茫然，但随着进一步学习课程标准、深入研究教材，我发现新的教科书是一个有待开发的资源库，如何利用这个资源，要靠教师充分发挥工作的创造性，比如识字教学，我让学生把字连词成句、创编词句，促使学生主动从生活中去识字。我们学校还有很多老师在编写自读课本，教师的积极性被调动起来了。

简介：解几何题的关键在于对图形的认识．一般地说，识图能力越强，则解题能力就越高．而要想熟悉图形，就需要抓住基本图形和它的变化，掌握由此产生的结论，才能在解题时做到得心应手．

简介：《图形的平移与旋转》一章，是重要几何知识之一，由于它是新课标中增加的内容，所以在近年来部分地区的中考与之相关考试题中常有出现，其考题形式主要以填空、选择为主，有时也会以简单的小综合题出现．以下给同学们结合相关知识分别举例作简单介绍．

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简介：中心对称图形是对一个图形而言的，它表示某个图形的特性．要判断一个图形是不是中心对称图形，主要依据以下基本概念：“把一个图形绕某一个点旋转180°，如果旋转后的图形能够和原来的图形相互重合，那么，这个图形就叫做中心对称图形。”

简介：归纳法是通过分析某事件的共同特征而概括出结论的推理方法，其思路常为“观察——归纳——猜想——结论，”解题方法是：善于观察，富于想象，大胆猜想，探求结论，下面笔者以近年部分省市中考题为例，介绍归纳法在探索图形规律中的应用。

简介：案例：北师大版小学数学五年级上册“图形的面积（二）”。师出示问题：小华家新买了住房，计划在客厅铺地板（客厅形状如下图）。请你计算一下他家至少要买多大面积的地板。

简介：例1解方程组ax2+bx+c＝y,ay2+by+c＝z,az2+bz+c＝x.其中a≠0,且(b-1)2＝4ac.(1979,湖北省中学数学竞赛)我们称类似例1的这类方程组为"条件方程组",其特征是组中方程带有满足某种关系式的参数.

简介：与函数图象有关的图形面积是初中阶段数与形的一个重要的结合点，它侧重于训练学生运用“数”“形”结合解决问题的能力，解决此类问题的关键是充分地发挥“数”与“形”的作用，“数”“形”互助，把证明与计算相结合，下面将通过实例来具体说明此类问题的不同表现形式。

简介：在生物学的高考复习过程中,少而精的练习是必不可少的重要环节.为了达到精讲、精练,成效显著的结果,应提倡"解析一道习题,解决一类问题,增强一种能力,学会一种思维方法"的复习策略.通过精选例题的解析,加强对高考试题中各种表达形式(如文字、公式、图表等)的熟悉和灵活运用知识能力的培养,以突出基础知识(包括概念、图象等)的理解和应用.下面仅就高考理科综合生物学科中图形题的特点、求解方法及练习,提出一些个人的看法.

简介：我童年记忆最难忘的是：在读小学一年级的一次班会课上．教数学的张老师出了一道智力题“一张长方桌四个角，锯掉一个角，还剩几个角?”来考我们．不大爱动脑筋的小虎脱口而出：“还剩三个角”．稍微喜欢思考的小红借助模型说：“还剩五个角”；一向爱动脑筋的小明却说：“可能还剩三个角或四个角或五个角”，并在黑板上画出示意图1给大家看，有的赞成，有的反对，持反对意见的同学说：“小明钻牛角尖”．这时，张老师夸奖了小明并分析了解题思路．

简介：几何图形设计，是中考的考点之一．近年来的作图题多与现实生活联系，能较好地体现新的课程标准．