简介：Whatisit猜猜我是谁1)Iamaslightasafeather,yetthestrongestpersonmaynotbeabletoholdmeformorethanfiveminutes.WhatamI?2)Whomakesit,hasnoneedofit.Whobuysit,hasnouseforit.Whousesitcanneitherseenorfeelit.3)Whatcantravelaroundtheworldwhilestayinginthecorner?

简介：小朋友，你有彩笔吗？你可以拿出你的彩笔，按要求给下面的数字涂上颜色。

简介：一、算纸条长蓝兔把长9厘米的纸条连接起来（两张纸条的粘合处都是2厘米）。这样8张纸条连接起来长多少厘米？16张纸条呢？二、找规律根据每小题前两组图形的三个数的关系，填出最后一组图形空圈中的数。

简介：动手是发展创新性思维的重要方式。瑞典的专家研究了手指活动和脑血流量的关系。手指活动简单时,脑血流量比手不动时增加10%。手指做复杂、精巧的动作时,脑血流量就会增加35%以上。脑血流量的增加,会使思维更加敏捷。这证明了手和脑之间的密切关系。

简介：胡老师给我们出了一道用简便方法计算的题目：7．5×7．4＋7．5×2．5＋0．75

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简介：图中金字塔有数字的这一面共有多少个三角形?如果要把金字塔分成形状相同、面积相同、数字总和相等的四等

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简介：三刀最多可以把一张馅（xian）饼切成几块？

简介：找轨迹，丢失的正方形，捏不碎的鸡蛋，是圆是方。

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简介：展出蜥蜴文/木梓为了展出十头珍贵蜥蜴,动物园拟用21块大小相同的玻璃板来分隔它们。如图所示,每个小间的面积都一样大。可是,搭建时打碎了两块玻璃板,只得将就用余下的19块搭出lO个面积相同的隔间。要求各块玻璃墙之间不能重合,接头处更不允许出现空隙。请你画出设计草图,即用19条同样的线段围出10块同样大小的面积来,蜥蜴可以省去不画。

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简介：人教版语文第四册第四组教材紧紧围绕观察、动脑、动手、实践方面的内容编排,是向学生渗透创新教育的好课文,那么,在教学中如何进行创新教育呢?

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简介：一笔穿圆心请你从一点入手．画出一条线，穿过每个圆心，但不能重复，你能行吗？

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简介：一封信一位青年给大仲马写了一封信，建议两人合写一部小说。大仲马在回信中尖刻地写道：“先生，您怎么如此胆大包天，竟然想把一匹高贵的马和一头卑贱的驴子套在一辆车上呢？——大仲马。”

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