简介：摘要作业是学生学习基本材料后的实践材料，是学生巩固知识、形成能力的前提与基础，如何实现小学语文学生自主作业的目标呢？以课堂教学为辐射点，努力从课内的自主学习逐步辐射到课外的自主作业，从内容与形式入手，进行小学语文作业设计的改革，充分发挥学生的自主性、探究性和创新性，努力实现学生自主作业的目标，从而使学生获得最大限度的发展。

简介：近三年高考“理综”中的实验题着重考查设计型实验，考查学生运用所学原理方法处理新情景实验问题的迁移能力及创新能力。实验基本原理是设计性实验的基础。只有明确实验的原理，才能真正掌握实验的关键和操作的要点，进而进行实验的设计。所谓实验原理，实际上就是学过的物理规律、物理公式，如测定重力加速度．就有多种可依据的处理方法：可利用单摆测，可利用“验证机械能守恒”的装置测，可利用平抛物体的频闪照片测，可利用物体在长真空管中自由落体运动测……

简介：所谓探究性实验设计，是指实验者（包括学生和教师）在实施探究性化学实验之前，根据一定的化学实验目的和要求，并根据实验者已有的经验，运用有关的化学知识和技能，对探究性的化学实验的仪器、装置、探究步骤和方法、实验结果进行的一种规划和设想。它包含这对有关化学知识和实验技能的掌握与综合运用。

简介：<正>一、精心选材,让作业具有趣味性兴趣是学习的动力源泉。要让学生对作业产生兴趣,就应该在作业内容和形式上下工夫,设计内容新颖、形式多样的作业。因此,教师应精心选材,设计一些学生喜闻乐见的、符合其心理需求的数学问题,

简介：谈实验设计的科学性湖北省松滋市教育技术装备站松滋市第一中学（４３４２００）周卫华黄元雄在生物实验中，实验材料（含试剂）的选择，实验步骤的组织设计，都牵涉到实验设计的科学性问题。下面以高中生物实验三“观察根对矿质元素离子的交换吸附现象”为例加以说明。一...

简介：摘要实验是初中物理教学的重要教学内容，同时也是促进学生深化对于物理知识理解的有效手段。应用设计性实验开展课堂教学活动，有助于培养学生的探究思维意识，使学生能够积极参与到实验教学环节中，使学生的知识应用和综合实践能力得到锻炼。本文通过对初中物理设计性实验的教学进行深入探究，分析设计性实验教学有效性的实施策略，旨在促进初中物理教学水平的综合提升。

简介：随着课业负担的增多,学习压力的加大,很多学生对作业产生排斥心理。因此我常常在想,我们是不是应该做些什么,改变些什么,从而打破这种僵局。能不能在作业形式上做点文章,作业设计多样化,让学生乐于写作业,同时激发他们的思维与情感,从本质上提高他们的语文素养。因此,我在平时的教学中做了些努力与尝试,与大家一起交流、切磋。

简介：摘要：传统的数学复习课程往往枯燥乏味，容易让学生产生对数学的厌倦和抵触情绪。而通过创造性的设计，可以创造富有趣味性和挑战性的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。创造性设计的数学复习课程能够以游戏化的方式提供丰富的数学题目和活动，通过实际操作和体验，加深学生对数学知识的理解和记忆，使之变得更加生动和具体。但是在整体的教学中，应该如何提升学生的学习效果，这是教师在教学中应该探讨的问题。本文结合创造性设计小学数学复习课展开探讨。

简介：摘要：本文探讨了小学数学教育中创新性作业的设计与实施。理论基础部分强调了培养深层次理解、问题解决能力、合作交流和学习兴趣。作业设计原则包括开放性问题、贴近实际、适应学生水平、引导思考和综合概念。实施策略方面涵盖学生中心角色、资源支持、小组合作、自主学习、有效反馈。通过以上理论与实践策略，可有效提升学生数学思维和创造力，丰富教学体验。

简介：摘要：在小学语文教学中，布置作业是对课堂知识的延伸，也是对所学知识的一个检测和巩固过程，它在教学中是一个不可缺少的环节。在以往的语文教学中，教师布置作业，学生回家完成作业，只是一个简单的过程。教师根据当天讲的知识，按部就班布置相应的语文作业，对于作业的要求从来只是简单的抄写。这样就使得语文作业单调枯燥，脱离现实生活，脱离社会实践，与时代的距离越来越远，不符合新课程标准的要求。为此，在教学中，我们不断地探索，使得小学语文作业设计更具有创新性。

简介：【摘要】实践作业是课堂学习和书面作业的有效补充。实践作业设计得好，能激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维，启迪学生的智慧，培养学生的创新意识和实践能力。

简介：摘要：进阶性学业设计强调学生在政治学科学习中的知识、能力、情感和价值观等方面的全面发展，注重培养学生的创新思维、批判性思维和合作学习能力。在设计过程中，高中政治教师要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，促进学生的思考和探究能力的提升。

简介：摘 要：新课改后，对语文教学提出了新要求，《新课程标准》明确表明语文科目具有较强的实践性，所以要重视学生语文实践能力的提高。布置作业是教师检验课堂教学成果的手段，也是对教学内容的补充。给学生布置作业是教学的重要部分，不但有利于学生课后巩固、复习课堂学习内容，还能够帮助学生更深入的掌握学习内容，可以达到增强学习效果的作用，也可以促进师生之间的交流互动，本文主要从实践性作业形式、内容、要求、评价方面展开分析讨论，并提出设计思路。

简介：【摘要】之前在教育教学过程中，老师对学生一般都采用灌输式的教学方法，课后作业也采用填鸭式的习题训练，这样很容易让学生对于语文的学习产生厌烦心理，不想进行语文的阅读训练，随着新课改的逐步推行，现在老师的教育教学方式已经有了非常大的创新和改变，但是课后习题作业的设计还沿用之前的习题训练，这样是没有办法全面培养学生语文核心素质的，因此老师应该针对现在的教育教学改革进行作业设计上的突破，突破原有的束缚力求作业设计高效性、创新性。

简介：摘要：在当前小学语文教学当中，作业的有效设计是非常关键的一个环节，可以说这些作业实际上就是对课堂教学的一种有效的补充，也是对课堂作业的科学完善。小学语文教师对于这方面作业的布置应该有更多的关注和重视。本文主要针对在小学语文作业设计当中所面临的一系列困难和挑战，存在的具体问题进行了分析，展开了针对小学语文作业设计的创新性和有效性的研究，并且对此提出来了更加科学的建议。

简介：摘要：随着新课程标准改革的逐渐深入，教育领域要求教师在为学生布置作业的时候，依据减负增效的目标实施，使学生们可以在轻松的学习环境中掌握知识，实现学生身心的健康发展。教师在布置作业的时候需要坚持科学性与创新性，这样不但能使学生们巩固已学的知识，还能增加他们对知识的深刻印象。作业可以表现教师的教学效果，因此，教师在设计作业的时候，需要充分满足新课程标准改革的需要，以提升学生们的核心素养当作目标，在科学合理的基础上展开创新，让学生们的作业可以更加个性化，使学生们在学习的时候锻炼自己的各种素养，不断开拓见识，提升自己的综合素质。

简介：【摘要】之前在教育教学过程中，老师对学生一般都采用灌输式的教学方法，课后作业也采用填鸭式的习题训练，这样很容易让学生对于语文的学习产生厌烦心理，不想进行语文的阅读训练，随着新课改的逐步推行，现在老师的教育教学方式已经有了非常大的创新和改变，但是课后习题作业的设计还沿用之前的习题训练，这样是没有办法全面培养学生语文核心素质的，因此老师应该针对现在的教育教学改革进行作业设计上的突破，突破原有的束缚力求作业设计高效性、创新性。

简介：【摘要】数学存在于生活的角角落落，生活中随处都有数学学习的素材。教师可以利用生活素材设计多种形式的实践性作业，把课内与课外相结合，活化所学知识，促进知识向能力转化，提升学习效果。基于此，本文对小学数学实践性作业设计展开探索。

简介：摘要：数学实践性作业是一种开放的作业，须求真务实，在老师指导下学生以小组合作形式开展，要有助于减轻学生的作业负担，有助于学生形成积极向上的世界观、人生观和价值观。

简介：摘要：作业作为课堂教学的补充和延续，可以起到巩固课堂教学内容、检测学生课堂知识点掌握情况的重要作用。那么应该如何优化作业设计呢？一年级的学生自制力还不够，若是每天只是布置简单枯燥的书面作业，没办法调动学生的积极性。结合一年级学生的心理特征，我认为在一年级语文作业的设计中注重实践性是非常重要的。