简介:西南油气田分公司重庆气矿邻水采输气作业区所辖张家场、福成寨、板东、西河口、明月北、邻北等气田与含气构造,多是处于开采晚期的老气田。拥有的200km左右集输管线,也多数是20年左右的老管线。所辖的107口气井与55个生产班组散布在邻水、广安、华莹两县两市区域内。该作业区现日产气160×10^4m^3,所产气源经大管线进净化厂然后输往渝、蜀、黔、滇。
简介:“粮食安全”是本世纪70年代中期由联合国粮农组织提出的,其内容为:“保证任何人在任何时候都能得到为了生存和健康所需要的足够食品。”1993年4月粮农组织世界粮食安全委员会又提出新概念,其内涵为:“粮食安全的最终目标应该是:确保所有的人在任何时候既能买得到又能买得起他所需要的基本食品”。其实质是三个目标:(1)确保足够的供应数量;(2)最大限度地稳定市场;(3)确保所有需要粮食的人们都能获得粮食,衡量粮食安全水平的标准,联合国粮农组织、世界银行及各国粮食经济界不尽相同,但一般都选用粮食外贸依存度、粮食储备、粮食产量的变差系数、低收入阶层的粮食保障等几项标准来分析。
简介:目前,国有企业"三讲"已经开始。如何使"三讲"活动取得实质性成效,如何通过活动使国有企业党员干部队伍素质得到提高,使之驾驭市场的能力更强,这是"三讲"中必须予以关注的重要问题。武钢作为国有特大型钢铁联合企业,是国民经济中的"主力军"。因此,"三讲"毫无异议应与进一步促进经济增长紧密地联系在一起。一是要讲学习,促进知识水平提高,增强驾驭市场经济的能力。讲学习是"三讲"中内容最丰富的部分。我们党历来重视学习,坚持以科学的理论指导实践,"三讲"的过程,是党员干部学习新知识、提高能力的一次绝佳机会。一方面,要努力学习各方面的理论知识。除了从较深的层次学党史、学马列、学毛泽东思想、邓小平理论之外,国有企业领导干部还应在"讲学习"的过程中,结合国家改革开放的形势,围绕企业的生产经营,围绕创新创效来学习。要学
简介:数学教育是普通教育的一个重要的、不可缺少的部分。这不仅因为基本的数学知识是每一个普通公民都应该掌握的,更重要的是因为通过数学教育,可以训练人的思维,增强人们分析问题、解决问题的能力,从而提高人的素质。当今世界,正面临着经济、科技的剧烈竞争。而这种竞争的背后,带根本性的是人的素质的竞争,而提高人的素质的途径主要依靠教育。因此,数学教育必须从“提高民族素质,多出人才,出好人才”这个根本目标出发。那么,就要求在数学教学中,不仅注重数学知识的传授,更重要的是加强数学的精神、思想和方法对学生的熏陶,因为这些精神、思想和方法的熏陶,不仅是学习数学本身的要求,更重要的是培养当代各种人才所需要。日本米山国藏教
简介:市场经济的逐步建立和经济增长方式的转变,给职工教育带来了机遇,也面临着挑战。因此,我们应当抓住这一机遇,及时调整战略,优化职工教育结构,建立起主动适应新形势的运行机制。现行的职工教育,尤其是技能培训仍然存在忽视岗位培训的问题。在办学结构上以封闭为主,自培自足;在管理方式上,以行政指挥为主,企业缺乏自主权。基层教育部门存在完成上级指令性任务多,直接有效服务少的偏差。因此,职工教育工作必须首先从观念上作根本性的转变,以适应新形势的需要。如何适应集约经营并在其中求得生存和发展,是企业职工教育面临的重要课题,本人就这一问题谈点粗浅看法。一、当前的首要任务仍然解放思想,更新观念一是要树立市场观念和开放观
简介:有一位教师朋友,爱屋及乌,凡是孩子她都喜欢,也奇怪,不论多么古怪难缠的孩子,和她一对眼就相互喜欢。她有一句口头禅:天下无不是的孩子。和孩子说话,她蹲着胖胖的身子,一脸虔诚,说的少,听得有滋有味。她说:“我跟孩子要说什么,都要三思,也是慎思。惟恐言语不当,误人子弟。其实,有很多时候,我会认识到还可以说得更恰当些。”
简介:北大未名湖一年四季风景如画,闵维方的办公室就在未名湖畔的办公楼。这栋建于1926年的办公楼灰色筒瓦大屋顶,红色柱子,白色粉墙,显得古朴而宁静。但是,作为北大党委书记,闵维方终日繁忙,少有暇裕欣赏这近在咫尺的美丽风光,数十万字的教育学术论文、北大多次机构改革和人事分配制度改革、“世界著名大学校长论坛”等等都出自他和同伴们之手。闵维方已经在北大停留了17年。1988年,当他尚在美国德克萨斯大学从事博士后研究并任该校校长助理时,当时的北大校长丁石孙和教务长汪永铨写信给他,邀请他回国到北大工作。他毅然回国,此后,他的生命就和北大,和祖国的教育事业联系到了一起。
简介:学生教育是学校工作的重要方面。在新旧体制交替的关键时刻,在国家全面推进素质教育的深刻变革中,中专学校加大教育改革力度,势在必行。因此,为了进一步提高学校教育质量,我们必须深入研究如何在创新中提高学生教育水平这一重大问题。第一,要有创新的教育观念。在实施素质教育的过程中,起决定作用的是观念。观念正确了,就可以创造出适合每个学生全面发展的教育方法,就可以激发学生学习、接受知识的自觉性。传统的教育观念是把学生当作教育客体(对象),学生的学习似乎是在家长和学校老师的“压迫”下进行的,特别是近几年进入中专学校读书的学生,年龄偏小,独生子女居多,生活自理能力低,逆向心理较强,绝大多数学生往往把学习当作一种
简介:改革开放以来,我国经济建设正在迅猛发展。就粮食这种特殊商品来说,粮食是人类赖以生存的必需物质,是其他经济物质不可替代的特殊商品,“国以民为本,民以食为天,食以粮为源。”这一古老、现实进而永恒的命题,是同人类生存发展,社会文明进步联系在一起的。离开粮食,一切都无从谈起。所以,粮食不仅是商品,而且是特殊商品,其特殊属性表现在几个方面:生产的特殊性、消费的特殊性、流通的特殊性。这特性就很明显地提出了一个现实的问题,谁来维护,谁来管理这种特殊商品呢?那必须有高水平、高技能的全方位人才?正规教育的不足怎样才能尽快得到弥补?……回答应该是肯定的,既要进一步大力抓好大中专院校学生的培养,更要大力抓好全体在职