简介：文章以“高等数学”课程为例,就信息化环境下混合式学习方式进行了探讨,分别从教学资源的混合、教学设计的混合、学习方式的混合和教学评价的混合这四个方面探讨如何利用信息技术进一步优化教学,激发学习者的自主性,提高学习效率。

简介：对《计算机应用基础》进行课程改革,从开课依据、整体设计思路、课程内容、教学方法和手段、考核方式、展望等方面展开研究。

简介：“互联网＋”时代催生出了众多新兴技术,而“互联网＋教育”的到来,使得各种教育信息化资源也不断融入课堂。文章首先介绍了95后学生的特点以及进行教学改革的课程特点,然后具体描述了信息化教学手段及在教学改革过程中的实施方案,最后总结了采用信息化教学方式带来的优势以及对教学效果的影响,并反思在实践过程中发现的一些问题和不足。

简介：随着教育信息化的发展,翻转课堂的教学模式得到了更多教育工作者的关注和重视,翻转课堂不仅改变了传统的教学方法,同时也对教师教学提出了更高的要求。文章通过QQ的群功能来构建翻转课堂教学模式,并应用在高职院校计算机通信专业“无线局域网配置基础”课程的教学实践中。实践表明：该平台构建的翻转课堂模式,能够一定程度地提升学生自主学习能力,提高教学质量和成绩,但也存在着一些不可忽视的问题。

简介：当前基于“互联网＋”的混合式教学模式逐渐在高校盛行,引领了高职教育模式发展的新方向。文章具体分析了混合式教学模式对高职教育提出的要求,并以高职商务英语课程为例,从课前、课中和课后三个环节具体探讨高职教育基于“互联网＋”的混合式教学模式的构建。

简介：车载电控单元（ECU）的数量日益增多,以CAN总线为代表的车用总线通信系统得到广泛应用,汽车电脑与总线相关课程的改革迫在眉睫,笔者提出了基于PFAutoECU-B5的理实一体化教学改革设计,理论与实践教学对分,学生动手机会多,操作熟练度显著提升,教学效果改善明显。

简介：文章以扬州职业大学国际贸易专业课程设置情况为例,阐述该专业课程设置的基本情况,指出高职院校在课程设置方面存在的问题,并针对存在的问题提出改善的建议。

简介：人文素质教育是培养高素质人才不可缺少的内容,高职院校人文素质教育网络在线课程建设的重要性已经在高职教育领域达成共识。文章通过分析高职院校人文素质教育网络在线课程建设现状,提出了高职院校人文素质教育网络在线课程应该由基础模块、提升模块、拓展模块构成,课程设置应将标准化、体系化与个性化相结合。

简介：通过分析高职课程建设对接职业岗位群和职业生涯发展中存在的问题，强调高职课程建设要以学生职业生涯发展为导向。以湖南邮电职业技术学院移动通信技术专业为例，通过建立“职业岗位-技能认证结合，学历教育-职业培训融合”模块化课程体系，建立模块化、递进式的实践课程子体系，实施动态的课程体系更新机制，构建对接职业岗位群和职业生涯发展的高职课程体系，从而提升高职人才培养质量。

简介：形体舞蹈课程作为高职院校素质教育课程的重要组成部分,对于帮助旅游管理专业的学生塑造得体的职业形象、培养良好的综合素质具有重要的意义。文章通过对教学实践的分析,探讨形体舞蹈课程对高职院校旅游管理专业学生的实用性价值,并提出了教学改革的一些建议。