简介:摘要在新课改教育背景下,如何推进素质教育已经引起了人们的广泛关注,教师在组织教学活动的时候,应该注意对教学方法的改进,将素质教育渗透到课堂的各个环节,促使学生主动探索,积极学习,让学生自主学习能力不断提升。对初中物理来说,里面涉及了很多复杂、深奥的知识,学生理解起来难度很大,若是不深入钻研,在知识掌握上会显得不够牢固。对此,教师要充分意识到培养学生兴趣的重要性,通过学生的主动探究与自主实验,才能对初中物理知识产生深入理解,并在自己脑海中留下深刻印象,为今后的学习打牢基础。
简介:摘要小学数学教师在实际教学过程中,应该为学生创设人人参与动手的学习氛围,开展有趣的操作活动,培养学生的操作技能,鼓励学生求异创新,从而有效促进教学质量得到提高。
简介:摘要随着素质教育深入教学领域,学校对教师有了更高地教学要求。而对于小学数学教学工作来说,应试教育的灌输型教学已经无法激发学生的学习兴趣,提高学习效率。教师需更新自己的教学方式,引导学生主动学习数学知识、进行独立思考,培养独立解决问题的能力。教师可以利用新课改政策中“有效引导”的教学策略,将素质教育中有效的教学方式发扬光大。
简介:摘要物理学是源于自然和社会实践的一门科学,一切知识和规律都直接或间接来源于现实生活、现实世界。要让课堂还原到生活世界中去,从生活中寻找物理知识和规律,形成学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习状态,引导学生从生活走向物理是非常必要的,也是有法可寻的。
简介:摘要:数学学科是一门以思维养成为主要教学目标的学科,要想让初中生在数学课堂中提升逻辑思维能力,我们就务必要优化数学课堂中学生的合作探究活动,以有效的教学引导支持学生的自主认知和合作学习活动,让学生们在主动的、合作式的学习过程中获得思维上的训练。故作为初中数学老师的我们有必要更新观念、优化自身的教学引导行为,构建一个符合 TBL教学理念的高效初中数学课堂。