简介：教育部将根据学生的成长规律和社会对人才的需求，把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容细化，从而研究制定出各学段学生发展核心素养体系。此次深化课程改革的主要任务是加强“五个统筹”，即统筹小学、初中、高中、本专科、研究生等学段，避免学段间培养目标和教育内容脱节、交叉、错位，理顺各学段的育人目标。

简介：本文在大量引用标题翻译和其他翻译实例前提下，论证了译者在翻译中的主体地位，并指出翻译标准研究应当重视翻译情境因素，提倡制定更辩证更柔性翻译标准。

简介：现代学徒制标准制定是构成现代学徒制和保证其教育教学实施质量的重要环节，英德两国在其学徒制的长期发展中形成了各自适宜性较高且实施有效的学徒制标准框架体系，这些标准框架体系蕴含实践性原理及其经过多年实践检验的操作性经验，对于依旧遵循原有综合教学标准和职业资格标准的我国学徒制来说是具有借鉴和启示意义的。

简介：摘要班规是班主任管理班级的重要工具之一。结合新的教育理念及学生的“自我”、“民主”意识，因此，班规的制定要充分体现学生的需要，要有可操作性，易于实施。民主协商，制定班规已成为班级管理中一个大趋势。但在“民主”的华丽外衣之下，学生认知水平等因素的制约下，民主制定班规时很可能会出现较大的盲目性与随意性，这就需要，班主任给学生一把尺子，让学生遵循一定的原则，在制定班规中实现真“民主”。

简介：摘要：在小学班级管理教育工作中，为了能够更好地协调班级小学学生个体与个体之间的关系，规范学生个人的行为，班主任教师常常会利用较为民主的方式制定班级范围内一致认同的，具有较强效力的班级规定对班级成员的行为进行一定的制约与约束。班级规定的制定既是促成班级和谐的必要保障，又是培养学生行为习惯必要辅助与发展学生德育价值的必要途径，在下文中，笔者将对小学班级管理教育中制定班级规定的必要性展开详细的论述。

简介：论述了大连东软信息学院基于CDIO教学模式制定与优化软件技术专业培养方案的过程。从定位职业岗位人手，确定培养目标，进而分析岗位技能，最终得到课程体系。软件技术培养方案的制定与优化过程展示了学校在深化教育教学改革、创新教育教学方法、探索多样化培养方式的创新举措，为培养适应时代发展的高等技术应用型专门人才提供了指导方案。

简介：物理学是一门以观察和实验为基础的科学，与实际生活紧密相连，因此决定了物理教学内容上具有新奇性、趣味性、逻辑性和哲理性等特色．物理课程标准要求“加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”．这些都要求在尊重物理教学特点的前提下，设计出较为细致、完善的教学目标．

简介：摘 要：参与式治理为分析目前学校发展规划制定中存在的问题以及改进路径提供了一个新的视角。本文在厘定参与式治理的核心内涵特征的基础上，认为其对学校发展规划制定的路径启示是，要扩大规划制定参与者的范围、给予基层师生更多的自主决策权力、充分尊重与平等对待利益相关者的建议，并提出应不断完善学校信息公开制度、学校财政预算制度、民主协商制度等制度建设。

简介：一、背景和问题在物理教学中培养和发展学生的实验能力,是摆在我们面前极为重要的课题。但是,在实际教学中往往偏重于实验理论知识的传授和提供感性材料,忽视了动手操作和观察技能的系统训练。显然,这样培养出来的学生与当今“三个面向”和培养“四化”人材的总目标是格格不入的。在传统的学校一级的实验操作考核中,主要存在如下几个问题:1.学生实验缺乏明确的可测量的实验教学目标,没有对构成实验能力的理论知识、观察和操作诸因素进行科学的分类工作。因此在实验能力的考核中有很大的主观随意性,评定的结果有机遇性。不客观。2.传统的实验考核是以一对一的方式

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，我国在社会主义建设的道路上逐渐重视起对技术型人才的培养，而中职教育机构便是在此背景下所展开的，并着重于对学生的技术实践性能力的培养。但是由于这种教育模式起步的时间比较晚，所以课程的建设上还是存在着诸多的不足之处，这对于学生的学习和发展而言都十分不利。因此，如何在原有的课程标准基础上进行创新和优化已经成为了中职职业教育工作者所注重的任务。本文从课程标准的涵义、中职教育课程标准制定的依据以及中职教育课程标准的制定方法这三个方面展开讨论，并对中职职业教育课程标准制定方法和依据提出个人的见解。

简介：一光荣的任务历史的意义为了全面贯彻党的教育方针和“三个面向”精神,全面提高教育质量,主动适应21世纪科技进步和文化发展的需要,特别是广西2010年经济建设和社会发展对人才的需要;适应广西“普九”、农村基础教育“转轨”和综合改革的需要。根据贯彻落实国家教委制定并颁布实施的《高等师范专科教育二、三年制教学方案》的要求,区教委决定,由区教委统一组织,由各师专承担,制定具有广西特色的师范专科教育各专业的课程计划、专业主干课程教学大纲及“三基”教学方案。现经区教委立项审批,我校负责牵头承担《区师范高等专科学校数

简介：摘要：早读课作为小学中年级语言教学中不可或缺的一部分，学校所安排的早读课其目的是让学生通过大声朗读对相关知识进行记忆和背诵，在不断朗读训练过程中，培养学生语言表达能力和语感。本文主要分析管理制度在小学中年级早读课中的作用，指出如何制定小学中年级早读管理制度，希望充分发挥管理制度对早读课的辅助作用。

简介：摘要：在幼儿园教育中为了发展幼儿的运动素养与体能素质，使幼儿能够在幼儿园实践活动的辅助之下得到身心更健康的成长，教师常常采用组织幼儿开展户外体育活动的形式，使幼儿在体育参与中得到多项综合素养的提高。在幼儿园教育实践中，为了使户外体育活动能够更加具有实际的效力，教师应该首先结合幼儿的实际情况与幼儿园教育目标做好户外体育活动的组织方针制定工作，以此进一步强化幼儿教师的引导职能，更好地协调户外体育活动中的开展环节，为幼儿的发展创造环境。

简介：学习策略是第二语言习得研究的一个重要方面。制订相应的课外阅读计划是学习策略的一种，它的应用能更有效地帮助学生进行英语学习。本文就当前初中学生普遍存在的英语课外阅读随意性和盲目性的现象着手，探讨如何在中学英语课外阅读中运用制订计划的策略，从而提高学生自主学习的能力和持续学习的能力。

简介：摘要：“爱种子（ I-SEED）”教学模式是广东省互联网和义务教育教学的一次改革行动，是对传统语文教学的一种颠覆，它是以“自主学习”“互动探究”“主题拓展”三大板块组合而成的单元式的主题教学。此模式十分注重对教材内容的整合与重组，十分注重学生学习能力的培养，它要求教师要慢慢学会“闭嘴”——在课堂少讲话，把学习的主动权交还给学生。那如何才能更好地实现“老师少说，学生多学”呢？笔者认为，合理准确地制定教学目标，是“爱种子”各主题教学有效开展的前提条件。“备课先要备教学目标，反思教学就要反思教学目标的达成度。”那“爱种子”项目式下的教学目标该如何制定呢？笔者以低年段（一二年级）的课文教学为例，略谈一些粗浅的做法。

简介：教学目标是对学习者通过教学后应该表现出来的可见行为的具体明确的表述，是学习者在教学活动实施中应达到的学习结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。正如布鲁姆所言：“有效的教学始于准确地知道希望达到的目标。”那么，在深化课程改革的今天，基于“四基”的小学数学课堂教学目标又该如何制定呢？

简介：摘要：教学目标是小学语文教学活动的核心，科学、正确的教学目标可推进教学活动的顺利开展，促进语文教学质量的提高。本文立足实际，就小学高年段如何科学制定以及有效实施小教学目标展开探究，希望能为相关工作的开展提供些许帮助。

简介：《中国教育报》消息近日，宁夏回族自治区教育厅制定出台《自治区普惠性民办幼儿园评定标准》，从行政管理、园舍条件、设备配置、人员条件、保育教育及收费管理6个方面对全区民办幼儿园进行检查评估，达到申报条件的，可评定为普惠性民办幼儿园。

简介：

简介：摘要：教师实施合理的教学情境，为学生的道德与法制学习提供了方向。教师在不断诠释适合学生学习进步的道德与法制学习模式，以生动情境为指导，让学生更好的理解、掌握知识。同时，以优质学习情境确立的过程中，学生的学习思维更加活跃，更有兴趣提升学习的认知和理解。教师在跟随情境教学脚步的时候，与学生之间紧密互动交流，让学生拥有不同学习认识和理解的背景下，更好的掌握所学习知识。教师需要对农村初中道德与法制课程教学体系进行有效落实，让学生全面激发自身学习积极性的背景下，更好的获得学习进步。