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487 个结果
  • 简介:台湾五十年来语文规范述略仇志群本文对台湾半个世纪来的语文规范的历程作一回顾,主要介绍台湾在推行国语、汉字整理、语音规范等方面的概况。一推行国语的历史和现状1945年光复以后,台湾开始全面推行国语,经过几十年的努力取得了很大成效。现在国语在台湾已基本...

  • 标签: 语文规范化 台湾地区 国语运动 五十年 轻声 语言政策
  • 简介:非词语现象是指语言中的高频词在搭配过程中丧失全部或部分语义内容,词义融合于语境中。文章以come,give为例,对比分析发现,与语料库相比,英语学习词典表现非词语现象不充分,呈现方式不明显,缺乏系统性。究其原因如下:第一,作为“语言的词库”的词典难以表现语义融入语境的非词语现象;第二,学习词典中位于关键词词条下的搭配信息尚不能明显表现非词语高频词的普遍特征;第三,现有英语学习词典尚不能建构非词语高频词与其共现词语之间的语义网络系统。最后我们提出改善英语学习词典表现非词语现象的几点思考。

  • 标签: 非词语化 语料库 学习词典 搭配
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  • 简介:本研究总结国际商务文化趋同性的表现,对国际商务文化趋同性的动力进行具体分析,提出企业应对国际商务文化趋同性的策略,旨在帮助企业在国际商务活动中学会与他国企业长期共存、在竞争比较中取长补短,在求同存异中共同发展,以期在全球市场中获取更大利润和发挥更大的影响力。

  • 标签: 全球化 国际商务文化 趋同性
  • 简介:教育信息带来了全新的教育理念和教育手段,导致了教育新一轮的变革与发展。在信息化时代中,教师必须树立正确的角色意识,重新定位自身角色,加快自身角色转换,构建教师新角色,才能达到教育新变革中对教师的要求标准。本文以教育信息化为研究背景,重点对教师角色意识、教师角色定位、教师角色行为、教师角色转换以及教师角色影响因素等方面进行了梳理和述评。

  • 标签: 教育信息化 角色意识 行为 研究
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  • 简介:汉语的复数标记同直指系统关系密切,除了典型指示代词外,与处所相关的直指成分也是复数标记的来源.从类型学的角度看,汉语属于deictic-plural类语言,通常只有有定论元才有复数标记.“有定性”是汉语各类复数标记语法的关键,也是复数标记与领属标记同形的原因.

  • 标签: 定指 复数标记 处所 指示代词
  • 简介:在20世纪90年代,中国女性的艺术才真正得到觉醒,并且伴随着女权主义进入到我国,由于当时的社会环境、文化背景与西方存在着较大的差距,使得我国的女性艺术与西方的艺术形式有所不同,这就形成了我国特有的女性艺术形式。在中国当代艺术中,女性艺术占据着越来越重要的位置,因此本文的研究内容就是我国当代多元的女性艺术特征。

  • 标签: 中国当代 多元化女性艺术特征 浅析
  • 简介:从现有的研究来看,关于事态助词"来"产生的年代还不够明确,形成的过程还比较模糊.梁银峰(2004)认为"来"产生于南北朝及隋代.本文以魏晋南北朝佛经为基本材料,佐证了梁氏的观点,并在此基础上进一步讨论"来"的语法途径,以及语法的动因和机制.

  • 标签: 语法化 事态助词 中古 佛经 模糊 年代
  • 简介:在明清时期的吴语里,有“几”几花V‘几哈'“几罅”、“几呵V‘几吪V‘几夥'“几货”等-系可概括为“几(X)”的方言词,并且仍保留在现代吴语里.吴语“几(X)”最初是问数词,来源于中古汉语出现的“几许”,与上古汉语以来的问数词“几何”没有源流关系.吴语“几(X)”由询问数量变为表示多量,其中有句法、语用等多种变化诱因.表示多量的“几(X)”又形成AABB重叠式,“几几”作定语往往有标记,作补语则是无标记的,性质上近似状态形容词.语言的主观性促动了“几(X)”重叠式“几几”的形成,词汇重叠是语言象似性(iconicity)在汉语构词法上的体现.

  • 标签: “几化(X)” 词形变异 意义与功能变化 语源 明清吴语
  • 简介:<正>称谓强烈地反映出人的社会属性,人际关系的价值观念,与整个社会文化、政治背景、传统习惯密切相关,确实值得研究。社会的变动引起社会和语言之间的矛盾,这种矛盾主要表现为名与实之间的不协调,反映在现在的称谓上便是有实无名和名实不符的变异现象比较突出。因而出现缺环与泛的混乱。今天,几乎每个人都有在某种场合下找不到合适的称谓陷入尴尬局面的经验。这里既有社会原因,也有语言符号具有任意性、模糊性和多义性的原因。语言学工作者对称谓的不断涌现不能充当“交通警察”,指手划脚,强求一致。由于交际上的需要,最终总会有合适的称谓出现的。语言有一种自我调节的功能,当称谓发生局部混乱,暂时失去平衡时,它能主动调节,从局部的无序走向有序。

  • 标签: 泛化问题 缺环 师傅 信封 社交称谓词 “爱人”
  • 简介:摘要随着我国教育新课程改革的发展,情境课堂识字教学正在走向小学语文教学。语文是学生学习的主要学科,则识字就是学习重点。小学生没有成熟的心智,思维逻辑异想天开,教师在识字教学中则会遇到很多困难。为了增强教学效率,简单对小学语文识字教学进行分析,把情境课堂识字教学方法作简要介绍,总结出情境课堂知识教学有提高小学生的学习兴趣和激情、降低小学生学习难度、引导学生自主学习等意义。

  • 标签: 小学语文 情境化课堂 识字教学方法
  • 简介:摘要在新旧媒体融合发展的背景下,报社新闻采编工作中也广泛使用计算机、互联网,实现了信息发展。新闻采编信息固然给报社员工的日常工作带来了诸多便利,但是同时也面临着诸多问题,例如设备缺乏维护、信息安全等级不高等。本文首先对现阶段报社新闻采编信息发展过程中遇到的一些常见问题进行了概述,随后分别从营造安全环境、建立管理制度和定期进行检修等方面,就如何确保信息化时代报社新闻采编工作的安全性提出了几点建议。

  • 标签: 报社 新闻采编 信息化 安全问题
  • 简介:摘要20世纪末期以来,信息技术在军事领域的广泛应用,引发人类战争形态从机械向信息转变,战场管理亦开始呈现出许多与以往不同的特点。

  • 标签: 战场 管理 变化
  • 简介:法国现代作家马尔罗(AndréMalraux,1901--1976)是20世纪文坛的传奇人物。上世纪30年代,他作为“左派斗士”,曾去苏联访问。在西班牙内战期间.曾率飞行中队抗击佛朗哥的法西斯政府军。“二战”期间,他是著名的“阿尔萨斯一洛林旅”的指挥官,抗击德国占领军。有传记作家称,“马尔罗的生平就是他的代表作”。

  • 标签: 马尔罗 中国革命 文学化 西班牙内战 现代作家 传奇人物
  • 简介:本文的研究建立在这样的理论假设之上:多义副词的语法顺序和习得顺序在很大程度上是一致的,可以根据语法顺序预测习得顺序。文章首先对“还”的意义和用法进行了重新分类,描写了“还”的各个意义和用法的语法顺序,然后依此构拟了其多个用法的习得顺序,并通过中介语语料库的相关统计分析证明了语法顺序和习得顺序的一致性。

  • 标签: “还” 语法化顺序 习得顺序
  • 简介:内容摘要教师组织实施小班语言课堂教学活动,应根据小班幼儿的倾听能力、交际性语言、讲述与创编的形式制定目标,选择语言的学习内容,以充满情趣的语言为平台,帮助幼儿通过师生间、同伴间的互动,学习语言,灵活运用自己语言游戏的经验,发展幼儿的语言表达能力。

  • 标签: 幼儿倾听 交际性语言 讲述与创编