简介：摘要：小学生正处于学习阶段，对于抽象的概念和数学运算难以理解和接受。而生活化策略能够将口算与学生熟悉的生活情境相结合，让学生能够在真实的情景中应用口算技巧，增加学习的实际性和趣味性。采用生活化策略可以提高学生的学习动机和参与度。学生在生活化的口算教学环境中更容易产生兴趣和好奇心，并愿意积极参与到口算的学习中去。此外，生活化策略能够帮助学生将数学与实际生活连接起来，培养他们的数学思维和创造力，提高解决问题的能力。基于此，本篇文章对小学数学口算教学生活化策略进行研究，以供参考。

简介：摘要：农村小学生的学习效果普遍不是较高，需要教师耐心指导，寻求有效策略。在数学的口算能力培养方面，教师不仅需要结合学生的能力水平创新教学，亦需要立足于学生根本提升兴趣，以通过多样化的培养及训练方式，推进学生的口算技能。

简介：摘要随着课程改革的不断推进，小学数学口算教学变得越发重要。小学口算教学关乎学生快速反应能力和逻辑思维能力的养成，在学生数学学习生涯中起着极其关键的作用。然而，当今小学数学口算教学存在诸多问题，在不同程度上阻碍了学生的发展。本文就小学数学口算教学的重要性、现状分析了其存在的问题，并提出了几项改进建议。

简介：摘要：在小学阶段的数学课程中，教师要不断训练学生的口算能力，对学生的思维逻辑、数学素养有极强帮助。教师在进行口算教学时，要积极运用生活化例子教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力，提高口算课堂的教学质量。

简介：摘要：《新课程标准》明确提出：“学生的计算能力，要重视基本的口算训练。口算既是笔算、估算和简便计算的基础，也是计算能力的重要组成部分。”掌握快速准确的口算能力，能够为之后学习更加深入的数学知识奠定良好的基础。作为小学数学教师，应当积极的创新口算训练课程。本文从培养学生对口算学习的兴趣、探索口算算理规律、练习口算形式多样化 以及培养学生口算的习惯四个方面展开讨论，对培养低年级学生口算速度与能力提出个人见解。

简介：

简介：

简介：摘要： 口算是小学阶段学生数学学习必须要具备的一种能力，所以要加强对学生口算能力上的培养。就现阶段小学数学教学现状看来，学生口算能力的培养并不是特别的理想，学生在计算的过程中容易出现粗心大意、计算失误等这样那样的错误 。 教师在培养学生口算能力的过程中有的则忽略了对口算过程上的指导，从而让学生形成了不良的口算习惯。针对这样一系列的问题，如何有效的提高低段学生口算能力，笔者做出了一系列的探讨和研究。

简介：摘要：现在很多的家长都担心学生在学习的起跑线比别人差了一截，所以都赶紧给他们报了很多学习班。所以学生的学习内容已经不止是教科书上的了，学习广度和深度都在不断增加，但是超前学习和过多的压力并不利于学生的发展。所以让学生在课堂上掌握到学习的技巧，在课下的练习中进行深化和巩固非常重要。数学学习中始终都离不开计算能力，计算能力培养不仅是让解题过程中正确率能够有一定的保证，还能让学生养成仔细的学习态度。而口算能力，就是帮助学生在计算过程中提高效率的一个方式，让学生的运算更加的快捷精准。

简介：数学课程标准指出：“应重视口算，加强估算，提倡算法多样化。”可见计算教学在小学数学中的重要地位。学生的计算能力基本上是由口算、听算、视算、心算和估算等各种能力综合而成。听算既是计算能力的重要组成部分，又对学生的口算、心算和笔算能力的形成有较大影响。我们将在国内外已有的调查、研究、分析结果的基础上充分结合我校学生口算能力的实际，进一步开展讨论，力求建构符合我校教育实际情况的教学方法、教学策略。

简介：

简介：在小学低年级数学计算教学过程中,口算是非常重要的组成内容.提高低年级学生的口算能力有利于学生提升笔算速度,促进学生的抽象思维发展,提高反映能力.本文通过具体分析提高低年级学生口算能力的策略,有利于从根本上提升低年级学生的数学能力.

简介：摘要作为低年级学生来说，口算能力的好坏直接影响其大脑思维的转换速度。口算能力越好，其大脑思维的运转速度越快，同时也预示其笔算速度越好，这对于学生的数学学习有重要的奠定作用。因此，提高低年级学生的口算能力成为教师的工作重点。文章以此为内容展开了深入探讨。

简介：摘要：口算也可以理解为心算，口算能力是学生数学学习中的重要技能。口算能力的提高，对于学生计算能力以及综合数学素养的发展会产生至关重要的影响。同时，着眼于长远角度，口算也是学生未来社会活动中一种必不可少的工具。从实际情况来看，低年级是学生计算能力发展的关键时期，所以教师应该将口算教学视为一项重要任务。因此，笔者将参考大量的教学实践经验，谈一谈如何在小学低年级教学中开展口算教学活动。

简介：摘要：现代数学教育培养小学生计算能力的核心部分是口算。我们在九山教学中暴露出的问题要结合实际进行总结和反思。口算是数学教育的早期部分，培养口算能力是准备计算，口算能力决定计算能力。培养学生的口算技能是坚持练习，发现发现的问题，快速解决问题，使他们掌握口算能力，熟练地应用于现实生活。约翰·肯尼迪。

简介：

简介：摘 要：口算，又称心算，是指不借助工具，直接通过思维计算出结果的一种计算方法。它是学习估算、笔 算的基础，在整个数与代数模块中占主导地位。因此，掌握口算格外重要。但由于学生年龄小、注意力易被分散, 不重视口算以及教师对口算方法拿捏不当，口算训练不适等因素造成口算教学问题。为此，教师应针对学生特点 调整教学方法及口算训练方法，要求学生掌握算理，培养学生良好学习习惯。

简介：摘要随着课程改革的深入实施，口算教学也日渐成为一线数学教师普遍关注的焦点内容。一线教师普遍感到口算教学看似简单，实则难以把握，甚至存在效率低下的现状，挺“烦”人。那么，新课改背景下，小学数学口算教学究竟如何提高?我认为小学数学教学中加强口算训练势在必行。

简介：摘要口算是指不通过任何外在工具直接心算说出答案，它是小学数学教学中学生要掌握的一项基本技能。在日常生活中，口算应用随处可见，可见口算对更好地生活有重要意义。对此，就低年级学生口算能力的重要性及教师如何培养提高小学生的口算能力，本文结合实际教学给出了方法和建议。

简介：口算能力是学生一定要掌握的计算能力,学生只有打好基础,对学习数学感兴趣,养成了一定的口算习惯,口算能力得到提升,才能在学习的过程中加快笔算的速度,提升计算的正确率。为此,对于小学低年级数学的教育教学,教师一定要重视培养学生的口算能力,为今后更好地学习数学奠定坚实的基础。本文主要对如何培养小学低年级学生的口算能力做出了分析,总结了几点有效的方法与策略。