简介：摘要：目的心理护理及健康教育在烧伤整形患者中的应用观察。方法纳入收治80例烧伤整形患者作为本次研究对象，随机将患者分为常规护理组与联合护理组，常规护理组患者予以烧伤整形基础护理，联合护理组在常规护理基础上结合进行心理护理联合健康教育护理。分别对比两组患者临床护理后心理状态、知识测试水平及对护理的满意程度。结果两组患者护理前SAS与SDS量表评分对比未见明显差异(P＞0.05);护理后联合护理组患者SAS与SDS量表评分相比常规护理组明显更低，对比差异明显(P＜0.05);联合护理组护理后健康知识水平与护理满意度相比常规护理组明显更高(P＜0.05)。结论对于烧伤整形治疗患者，在临床常规护理基础上予以心理护理联合健康教育护理有助于对患者的情绪进行合理控制，提高患者对于该症状术后康复知识，该护理方法更受患者认同，在临床上具有较高的应用价值。

简介：摘要：目的：探讨在对妊娠糖尿病患者护理期间加强健康教育的效用价值。方法:此次研究共选取94例患者进行对比实验，均为妊娠糖尿病病症，采取摇号方式将其分为对照组与观察组两个组别，均为47例患者，前者沿用常规护理模式，后者在此基础上实施健康教育，对两组实际应用效果进行比较。结果：经实验结果表明，护理前两组患者血糖指标水平基本无差异（P＞0.05），而护理干预后，观察组患者PG、2HPG、HbALc等指标水平均低于对照组及护理前（P＜0.05）；并且比较自我管理水平后可见，观察组高于对照组，而且与对照组相比，观察组不良妊娠结局大大降低（P＜0.05）。结论：在对妊娠期糖尿病患者护理期间展开健康教育能够有效提高患者认知水平以及自我管理情况，改善其血糖水平，最大程度降低不良妊娠结局的发生。

简介：摘要：目的 探究孕期健康教育在妇产科门诊护理中的临床应用效果，为临床护理提供借鉴。方法 选取我院2022年6月-2023年6月收治的72例孕妇，按随机分组法分为观察组和对照组各36例，对照组采取常规护理，观察组采取孕期健康教育。结果 观察组孕妇健康知识掌握度及护理满意度高于对照组孕妇，差异具有统计学意义（P＜0.05）。观察组孕妇妊娠结局优于对照组孕妇，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 在妇产科门诊护理中对孕妇实施孕期健康教育，能够促进孕妇掌握更多健康知识，提高认知，稳定情绪，同时也有助于孕妇更好地保护自身，调理身体，改善妊娠结局，值得临床推广。

简介：摘要：目的 在临床上对静脉曲张患者展开护理服务，其具体工作实施过程中，观察选择施用个性化健康教育干预，分析其影响效果如何。方法 本院此次研究选取60例进行诊治的2021年1月至2023年1月这一期间静脉曲张患者，将其研究对象划分，建立实验组30例、对照组30例（经由随机法选取）。此次研究中的对照组受试者，常规护理干预为具体的干预措施，个性化健康教育为实验组受试者具体的干预措施。结束护理干预之后，比对试验患者之间的护理满意度、静脉置知识掌握程度。结果 护理服务开展后，所得研究数值护理满意度方面，实验组干预对象评估结果，比对对照组更高（p＜0.05）；所得研究数值静脉置知识掌握程度方面，实验组干预对象评估结果，比对对照组更高（p＜0.05）。结论 个性化健康教育干预投入临床静脉曲张患者护理中，所得干预的评估结果更好。患者对护理服务更加满意，且其对静脉知识掌握的情况相对更好。

简介：【摘要】目的：探讨在糖尿病患者社区护理中采取健康教育的应用效果。方法：选取2022年7月到2023年6月在社区卫生服务中心进行体检以及保健的300例糖尿病患者，随机分组，对照组（n=150，常规护理）与研究组（n=150，常规护理下加强健康教育），对比健康知识掌握度、血糖水平。结果：研究组健康知识掌握度较高，P＜0.05；研究组空腹血糖、餐后2h血糖均较低，P＜0.05。结论：在糖尿病社区护理中加强健康教育可提高患者的健康认知，有利于改善其血糖水平。

简介：

简介：摘要：目的：本研究旨在比较不同健康教育模式对高血压患者的影响效果，评估其在血压管理和健康知识掌握方面的差异。方法：本研究于2022年5月至2023年5月期间，选取了100名高血压患者，随机分为对照组和观察组，每组50人。对照组接受传统健康教育，而观察组接受个性化健康教育，包括定期健康指导和定制的健康管理计划。在实验开始前和结束时，分别测量两组患者的收缩压（SBP）和舒张压（DBP），并进行健康知识问卷调查。结果：研究结果显示，在实验开始时，两组的平均SBP和DBP值没有显著差异。然而，在实验结束时，观察组的平均SBP和DBP值较对照组显著降低。具体而言，观察组的平均SBP从初始的150 mmHg降至135 mmHg，平均DBP从初始的90 mmHg降至80 mmHg。而对照组的平均SBP和DBP没有明显改变。结论：本研究表明，个性化健康教育模式对高血压患者的管理效果明显优于传统健康教育。通过定制的健康管理计划和定期的健康指导，观察组的患者在血压控制和健康知识方面取得了显著的改善。这一研究结果强调了个性化健康教育的重要性，特别是对于慢性疾病管理的患者群体。此模式有望为改善高血压患者的生活质量和降低相关风险提供有力支持。

简介：【摘要】目的：探讨皮肤病护理中应用健康教育的价值。方法：研究中纳入皮肤病的80例患者为研究对象，随机分成两组，40例对照组应用常规护理，40例观察组采取常规护理基础上健康教育干预，对比两组认知情况、治疗康复情况。结果：观察病患的疾病认知、疾病治疗、并发症处理、自我护理的各个方面得分，均是表现为观察组评分比对照组评分高（P＜0.05）；观察组在治疗时间短于对照组，观察组在复发次数少于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育在皮肤病护理中的效果满意，可提高患者对疾病认知度，缩短患者治疗时间及减少复发次数。

简介：【摘要】目的 探讨全程健康教育模式在糖尿病护理中的应用效果。方法 选取本院2020年3月-2021年10月接收的68例糖尿病患者，随机分为对照组（常规护理）与观察组（全程健康教育），对比干预效果。结果 运动知识、饮食知识、疾病知识评分方面，观察组比对照组高（P

简介：【摘要】 目的 探讨健康教育对肾盂肾炎患者的护理的效果 。方法 选取2022年2月-2022年8月本院收治的76例肾盂肾炎患者，以随机抽签法分组，各38例。对照组实施常规护理，观察组在对照组基础上实施健康教育护理干预。对比护理效果。结果 观察组干预优良率高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：医院普外科护理之中，探讨医护合作健康教育模式的实际应用价值。方法：选择2021年8月至2022年7月我院普外科接诊的患者88例为研究对象，对照组患者接受常规健康教育，观察组患者接受医护合作健康教育。结果：相比于对照组患者来说，观察组患者的健康知识掌握率整体更高，对于护理服务的满意度整体更高。结论：医院普外科护理之中，医护健康教育模式不仅能够提升患者对于健康教育知识的知晓率，对于提升患者对于护理服务的满意度也有着十分重要的价值。

简介：【摘要】目的 探讨健康教育和延伸护理干预在小儿肺炎护理中的应用效果。方法 研究对象60例为2022年1月-2022年12月本院收治的小儿肺炎患者，以电脑随机法分为A（n=30，予常规护理干预）、B（n=30，予健康教育联合延伸护理干预）两组，并对比护理效果。结果 B组患儿较A组肺炎症状消失时间均更少，家属肺炎知识知晓评分及护理满意度均更高，对比均有统计学意义（P〈0.05）。结论 健康教育联合延伸护理应用到小儿肺炎中不仅有助于提升家属肺炎知识知晓率，亦可以降低肺炎症状消失时间，值得进一步运用推广。

简介：摘要：目的：研究神经内科护理过程中运用规范化健康教育的效果。方法：选取医院当中神经内科患者80例作为对象研究，随机均分为观察组和对照组各40例，其中对照组采用常规护理方法，观察组在对照组的基础上采用规范化健康教育的方式，对比两组患者护理干预前后的抑郁焦虑评分和生活质量评分情况。结果：护理后，观察组的抑郁焦虑状态评分明显小于对照组；观察组患者生活质量评分情况明显要比对照组好（P＜0.05）。结论：神经内科护理过程中采用规范化健康教育的方法，能够帮助患者改善不良情绪，优化患者生活质量，运用价值较高，值得广泛运用。

简介：【摘要】 目的 研究癫痫患儿在治疗期间接受健康教育护理干预的临床效果。方法 选择2021年10月-2022年10月在我院接受治疗的80例癫痫疾病患儿，根据治疗期间护理方法的不同将其分成对照组和观察组。对照组中40例患儿接受常规小儿癫痫护理；观察组中40例患儿在常规小儿癫痫护理基础上，增加实施健康教育干预。对比两组护理前后心理状态评分、不良事件发生率、家长对护理满意度。结果 观察组护理前后心理状态评分改善幅度大于对照组，组间比较P＜0.05；观察组不良事件发生率低于对照组，组间比较P＜0.05；观察组家长对护理满意度高于对照组，组间比较P＜0.05。结论 癫痫患儿在治疗期间接受健康教育护理干预，能够改善心理状态，减少不良事件的发生，使家长对护理的满意度提高。

简介：[摘要]目的：探讨呼吸功能训练健康教育视频在慢阻肺中的应用。方法：选择2022年1月-2023年1月我院收治的慢阻肺患者100例为研究对象，依据随机抽签法将其分为两组，对照组和研究组，每组各50例。对照组予以常规护理，研究组在对照组的基础上予以呼吸功能训练健康教育视频。比较两组护理满意度、心理状态。结果：研究组护理总满意度96.00%高于对照组78.00%（P＜0.05）。护理前，两组心理状态比较差异无统计学意义（P＞0.05）;护理后，研究组SAS评分、SDS评分均低于对照组（P＜0.05）。结论：呼吸功能训练健康教育视频在慢阻肺中的应用效果显著，增加患者护理满意度，改善心理状态，利于病症好转，值得进一步推广。

简介：摘要：目的：健康教育一直是临床护理的一大要点，对于病患的治疗效果有着很大影响。因小儿慢性胃炎患者的临床护理难度较大，传统形式的健康教育很难取得最优化的护理效果，所以，本次研究活动的开展，特意探讨了个性化健康教育的应用作用。方法：将50例小儿慢性胃炎患者纳入对照组，由护理人员提供常规化护理服务，进行简单的健康教育。再抽选50例小儿慢性胃炎患者作为实验组的研究对象，以个性化健康教育的方式更好地完成护理任务。结果：实行个性化健康教育后，实验组小儿慢性胃炎患者的临床护理效果更为理想化，患儿家长的护理服务满意度更高，对照组所产生的护理效果则不尽人意，护理模式的重构要引起相关人员的高度重视。结论：制定个性化的健康教育方案，在小儿慢性胃炎患者的护理实践中，以面面俱到的健康方式，为患儿病情的有效控制和疾病的快速康复提供有力支持，具有重要意义。

简介：【摘要】目的：探讨皮肤病护理中应用健康教育的价值。方法：研究中纳入皮肤病的80例患者为研究对象，随机分成两组，40例对照组应用常规护理，40例观察组采取常规护理基础上健康教育干预，对比两组认知情况、治疗康复情况。结果：观察病患的疾病认知、疾病治疗、并发症处理、自我护理的各个方面得分，均是表现为观察组评分比对照组评分高（P＜0.05）；观察组在治疗时间短于对照组，观察组在复发次数少于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：健康教育在皮肤病护理中的效果满意，可提高患者对疾病认知度，缩短患者治疗时间及减少复发次数。

简介：【摘要】目的：探析系统化健康教育在脊柱骨折护理中的应用效果。方法：选取我院收治的78例脊柱骨折患者（2021年5月~2022年5月），随机分组，对照组39例采用常规护理，观察组39例采用系统化健康教育，观察两组的健康知识掌握程度、生活质量、脊柱功能与疼痛程度。结果：比较健康知识掌握率：观察组94.34%高于对照组77.36%；比较ODI评分、VAS评分、生活质量评分：观察组优于对照组，有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探究神经外科患儿在接受护理时，选择健康教育的效果，分析其临床可用价值。方法：选择2021年6月至2022年6月进行研究时段，选择54名神经外科收入的患儿开展本次前瞻性对照试验，将患儿随机均分为对照组（n=27）与实验组（n=27）。对照组应用常规护理，实验组则应用健康教育管理，对护理结果中两组患儿护理满意度进行评估。结果：实验结果显示实验组患儿护理满意度优于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论：小儿神经外科是医院内十分重要的一个科室，而小儿神经外科的所有患者均为儿童，在针对小儿神经外科患儿进行护理时，将健康教育应用于其中，能够使儿童的护理质量得到改善，能够有助于使儿童的情绪状态得到改善，最大限度的避免儿童在接受治疗期间出现不良反应或其他并发症，提高儿童治疗的安全性。

简介：【摘要】目的：观察儿童保健健康教育护理对婴幼儿行为发育的影响。方法：我院2022年4月-202与年4月收治的88例婴幼儿为本次研究对象，按照是否开展儿童保健健康教育护理将本次研究对象分为对照组（44例：未开展儿童保健健康教育护理而行常规保健护理）与实验组（44例：开展儿童保健健康教育护理），比较两组婴幼儿行为发育效果。结果：实验组婴幼儿护理干预6个月后运动发育指数（PDI）评分（113.72±2.31）分，显著高于对照组，数据差异明显（P