简介：摘要：目的：是探讨基于"微课程"的PBL教学法在老年科临床护理带教中的应用效果。方法：采用随机对照实验设计，选择2021年在我院老年科进修或者实习的74名护生，将74名老年科临床护生分为实验组和对照组，每组37名，实验组采用基于"微课程"的PBL教学法进行带教，对照组则采用传统的课堂教学法。通过观察护生的学习成绩、学习兴趣、学习动机、个人能力以及护生满意度等指标来评估教学效果。结果：实验组在解决问题能力、知识拓展能力、科研能力等个人能力以及满意度等方面表现出明显优势，而对照组则相对较差，存在统计学意义（P＜0.05）。同时，实验组护生也更加积极主动地参与到课堂中，与教师互动频繁，能够更好地运用所学知识解决实际问题。结论：基于"微课程"的PBL教学法可以有效提高老年科临床护理师的学习效果和兴趣，激发护生的学习动力。

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简介：摘要：迄今为止，伴随着我国经济发展建设日新月异，现代人的生活质量得到飞速提升，民众愈发注重生活质量与营养补充。在预防医学本科专业新一轮课程改革当中，如何促进我们学生自身全面发展，特别是如何对医学本科专业学生加强营养方向课程的改革值得我们深入研究。党的二十大召开确认了“本科专业全面发展”教育主题，我们医学生作为“救死扶伤”的白衣天使，不可单单仅会诊治，还需从预防入手，增强自身的营养学方向学科意识。营养方向课程是我们医学生获得科学文化知识的先决条件，是促进患者健康恢复和终身恢复的重要保障。但是现当下我国部分医学本科专业对营养方向课程不够重视，部分院校甚至未开设营养课程，这样无法从根本上提升我们医学生的专业学识，不能满足现如今生活中现代民众的医学需求。本文章有鉴于上述研究背景，对预防医学本科专业设置营养方向课程的必要性、可行性进行探析，以期为我国医学课程开设提供一份力量。

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简介：【摘要】目的 探讨在临床中治疗皮炎湿疹类皮肤病的治疗体会。方法 选择2020年5月-2022年5月我院收治的60例皮炎湿疹类皮肤病患者作为实验探究对象，用奇偶数分类的方法分组，均有30例患者，其中对照组患者单独应用西药进行治疗，实验组患者使用中西医结合治疗方法，对比两组患者的治疗效率，对比两组患者治疗后受累体表面积评分和皮损严重程度评分。结果 实验组患者的皮损严重程度评分和受累体表面积评分均低于对照组，对比P

简介：【摘要】目的 对于急救与生命支持类设备质控管理措施与管理效果进行探讨。方法 依照PDCA原则，结合医院的具体工作情况，组建品管圈深入探讨，利用调查、分析与实践反馈模式管理并且改进急救和生命支持类设备。结果 利用品管圈活动能够显著提高急救与生命支持类设备的有效使用率。结论 在对急救和生命支持类设备进行质控管理期间应用品管圈活动，能够进一步提高急救和生命支持类设备的有效使用率，从而提升医疗救护能力，应该给予大力的推广与应用。

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简介：近日，精神卫生法立法有了新的进展：《中华人民共和国精神卫生法（草案）》（以下简称《草案》）提交全国人大常委会第二十八次会议二次审议。其中明确精神障碍鉴定性质为医学鉴定，确定了临床诊断中医学的鉴定地位。除此之外，《草案》对严重精神障碍患者的诊断和复诊程序，还做出两项修改：删除严重精神障碍患者可以要求复诊、鉴定的相关规定；复诊程序由二次鉴定改为一次鉴定，即如果对复诊结论有异议，患者或负有监护职责的近亲属，无权提起重新鉴定。

简介：摘要目的探究精神分析疗法对精神分裂症患者康复的影响。方法随机抽取我院2014年8月-2016年6月期间精神分裂症患者78例，按照治疗方法设置研究组与对照组各39例，研究组采用精神分析疗法，对照组采用常规抗精神病药物疗法，持续五周，采用PANSS、ADL评分方法对两组进行对比分析。结果研究组PANSS、ADL评分均低于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论精神分析疗法能够有效促进精神分裂症患者的康复。

简介：【摘要】目的：探讨并分析精神发育迟滞伴精神障碍患者的心理特征与护理要点

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简介：2008年深化医院管理年活动暨全国医政工作会议刚刚闭幕，卫生部网站就公布了卫生部“三定”方案。除了明确国家食品药品监督管理局改由卫生部管理外，卫生部增设医疗服务监管司和药物政策与基本药物制度司也是方案的一大看点。这预示着医政管理将迎来新的变革，有望根除重审批轻监管、日常监管不到位等积弊。

简介：摘要序贯制思政，是上海交通大学医学院在2018年试点推行的一站式思政工作机制。本文以上海交通大学医学院临床医学五年制本科生为研究对象，论述医学人才培养的阶段性特征、重点问题和解决方案。面对医学人才培养受限于地域、制度和理念的困境，最直接、有效、合理的手段就是推行序贯制，由带班辅导员提供一以贯之的陪伴、支持、沟通和服务，进行个性化、精准引导。

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简介：身无半亩、心忧天下的人生格局，天下兴亡、唯我有责的担当精神在晚清重臣左宗棠的身上熠熠生辉。

简介：第一次查房(3月6日)病历摘要患者,女,51岁。腹泻发热5天,精神异常二天于1986年3月5日入急诊室。5天前无明显诱因出现腹泻,黄色糊状便,3～4次/天,无脓血,伴恶心呕吐,非喷射状,且有发热,体温38～39℃,无寒战大汗。3天后出现精神异常,胡言乱语,哭笑无常,但无大小便失禁及抽搐。无多饮、多尿、口渴等,未用氯霉素等。