简介：以往生命教育文献中有较多关于课堂教学方法和过程的讨论,相关的课程实践也在陆续展开。但也有研究者指出,生命教育尚缺乏基于实证的评估检验,仍需突显课堂教学的核心过程和关键成效。然而,生命教育内容本身的操作化界定困难,缺乏多元的实证评估方法,这给课堂教学评估带来了挑战。鉴于此,本研究以针对上海本地初中生的系列生命教育课程——＂生命教育及生涯规划政策研究、培训及实践先导计划＂为例,探讨在生命教育课堂教学评估中可行的评估内容和方法,包括教学过程评估（教学方法、教师带领、学生参与、课堂整体评价）和课堂成效评估（学生认知成长和情绪体验）,并报告评估结果,希望为未来生命教育的课堂教学实证评估提供借鉴。

简介：通过分层随机抽样方法,对我国东、中、西地区10个大城市4831名在校学生开展问卷调研,了解中国都市青少年对推进＂教育公平＂相关政策措施之实施效果的认知评价和情感态度。结果表明,不同地区、社会阶层、所处学段、户籍状况的青少年对我国教育公平现状的评价具有显著差异;对于推动＂教育公平＂政策措施之有效性的评估也呈现出明显的群体异质性。

简介：课题组对21位服刑人员未成年子女进行了面对面的访谈，并到他们的家乡进行了实地考察，对其亲属进行了深度访谈，了解到他们在父母服刑后的真实生活场景。希望政府与社会各界一定要以人为本，采取得力措施，对服刑人员未成年子女实施救助。儿童保护部门更要秉承“一切为了孩子，为了孩子的一切”的宗旨，切实维护他们的合法权益，让他们和其他儿童一样健康成长。

简介：我国现有的人身危险性评估方式所形成的信息缺乏有效整合的路径,且无法应对危险评估因素因时空不同而动态变化的特性。人工智能的技术特征与人身危险性评估的基本原理相契合,在静态层面,对各类风险因素及其不同计算权重的把握更加高效、全面、准确;在动态层面,具有较强的适应性,可有效解决评估的时效性和地域性的问题。构建涉罪未成年人人身危险性智能评估系统后,在具体应用时,应当保证数据采集和数据挖掘阶段数据的准确性,注意对算法模型的更新和维护,明确评估结果的参考价值和工具地位。

简介：中国青年志愿者海外服务计划由共青团中央最先发起。2005年8月，海外青年志愿者在被纳入中国对外援助体系后首次实现了对外派遣。2006年，中非合作论坛北京峰会在京召开，中国政府宣布将在三年内向非洲派遣300名志愿者，海外青年志愿者正式上升到国家意志与战略的高度，初步实现了规模派遣。2011年4月，《中国对外援助白皮书》发布，援外志愿者赫然在列，成为中国对外援助的八项具体措施之一。