简介:辽河盆地红星地区在沙三中亚段发育的不同期次的火成岩储集层,在近年来出现了高产油流井。但由于该套储集层岩性致密坚硬,裂缝发育不均,且油质较轻,现场气测录井资料很难区分油水层,对以往的试油井资料进行分析也可以看出,该火成岩储集层的气测全烃值异常幅度与产能响应关系不明显,这给解释评价带来了很大的难度。为了提高解释符合率,从气测录井的烃组分和派生参数特征分析入手,通过研究该地区沙三段火成岩储集层的气测全烃值、组分含量、含油性特征与油气产能的关系,提出了基于火成岩气测录井相关参数C2/C3及其与Wh和Bh关系的解释标准,并在H-15、H-11等6口井的验证中取得成功,解释符合率达85%以上。该解释标准对红星地区火成岩油气层的解释评价具有一定的指导意义。
简介:渤中凹陷西北缘东三段发育典型的扇三角洲砂砾岩储层,但对储层的成岩演化及控制因素认识不清。利用岩心、壁心、铸体薄片、扫描电镜、物性等资料,结合埋藏史及油气充注史,对东三段砂砾岩扇三角洲储层的成岩演化及其对储层物性的影响进行了研究。结果表明:研究区东三段储层类型宏观上以杂基支撑砾岩、颗粒支撑砾岩、含砾砂岩、中—粗砂岩为主,细砂岩次之;微观上以长石岩屑砂岩和岩屑长石砂岩为主,岩屑以火山岩岩屑为主,变质岩岩屑次之。该区储层具有典型的低渗透特征,储集空间以溶蚀粒间孔为主,原生粒间孔次之。储层的成岩环境经历了中性→酸性(大气淡水淋滤)→碱性→酸性→碱性→酸性→碱性的变化。大气淡水淋滤后持续的压实作用和碱性条件下的碳酸盐、黏土矿物等的胶结作用均是形成低渗的根本原因,而大气淡水的淋滤作用和酸性环境下的溶蚀作用均是形成次生孔隙的主要原因,距今7Ma以来油气的持续充注作用有利于储层孔隙的保存,距今1.5Ma以来有机酸脱羧作用形成的碱性流体环境易形成碳酸盐胶结和伊利石充填,是形成低渗透储层的最终原因。
简介:运用录像观察法、三段评估法等对2013、2014年世界杯和2013、2015年世锦赛单打前八名男、女优秀运动员在比赛中使用新材料球前、后的使用率、得分率进行统计与分析.并对乒乓球运动员使用新材料球后的主观感受进行了调查.研究结果表明:男、女优秀运动员在打法上新材料球与赛璐洛并没有明显差异,仍然以旋转、速度、力量相结合的进攻型打法为主;男、女运动员在使用新材料球后回合球并没有集中于相持段,总体显示出男、女运动员主要得分仍然较多的集中在“前三板”;新材料球由于形状、重量以及空气阻力等影响,对来球速度、旋转及弹起高度有一定的影响.研究对未来如何适应新材料球的技战术训练和发展提供一定的理论依据和参考.
简介:【内容摘要】对于总结正文“三段式”结构,表述不同学生的接受理解就不同,写作的效果也不同。比较两种不同的表述,明白不同表述的优劣,可以帮助我们提高教学效果,让学生尽快掌握总结的写作技能。
简介:【摘要】音乐教育是小学阶段学校教育的重点组成部分,能够陶冶学生的情操,为学生的审美奠定了基础。音乐教育贯穿学校教育的始终,所以激发学生的学习兴趣尤为重要,对于低年级的学生,一定要在教学中适当的加以音准训练和节奏训练,适当进行识谱教学,让学生在节奏和律动中感受音乐的魅力。
简介:【摘 要】为解决教师上课时间紧、缺乏实验准备时间、学生实验开出率低和学生动手的参与率低等问题,我们教研组的各位老师不断探索,提出了自主探究“三段式”实验课教学模式。它强调的是自主和探究,就是教材设计的每一个实验,都在教师的指导下,通过学生的预习、制订计划、实施计划、得出结论、表达交流,实现组织、实施的自主完成。通过一段时间的实践,学生的积极性大大提高了,各方面能力得以较大幅度提升,实验课课堂效率提高了。本文将主要从课堂的实施策略、取得的成效、需改进的方面等进行阐述。
简介:摘要:本文探讨了将“三段五环”教学模式应用于中职信息技术课程的策略。该模式通过将教学内容分为导入、发展和总结三个阶段,并在每个阶段中实施激发兴趣、知识讲解、技能训练、能力提升和评价反馈五个环节,以解决传统教学中存在的问题,增进教学内容与学生需求的紧密结合,提升教学效率。实证研究显示该模式能提高学生学习兴趣、知识掌握和技能应用效率,对中职信息技术教学改革和提升师生能力都有积极作用。文章还提供了一套实用的教学策略建议,以指导信息技术教师。
简介:摘要:本文探讨了将“三段五环”教学模式应用于中职信息技术课程的策略。该模式通过将教学内容分为导入、发展和总结三个阶段,并在每个阶段中实施激发兴趣、知识讲解、技能训练、能力提升和评价反馈五个环节,以解决传统教学中存在的问题,增进教学内容与学生需求的紧密结合,提升教学效率。实证研究显示该模式能提高学生学习兴趣、知识掌握和技能应用效率,对中职信息技术教学改革和提升师生能力都有积极作用。文章还提供了一套实用的教学策略建议,以指导信息技术教师。
简介:目的:检验新兵"三段四组升级循环体能训练法"的运用效果,探索新兵体能训练的有效方法。方法:抽取某基地新兵146人分成实验组和对比组,开训前进行摸底测试;后进行为期三个月的新兵体能训练,实验组采用"三段四组升级循环体能训练法",对照组采用常规训练法;训练结束时再进行体能考核。结果:实验组各项成绩大幅提高,合格率大幅提升;而且,实验组各项指标和合格率的提高幅度均明显高于对照组。结论:"三段四组升级循环体能训练法"能有效、全面地提高新兵的身体素质和训练成绩。