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  • 简介:蒲松龄一生勤于著述,除了使他名垂青史的短篇小说集《聊斋志异》,以及大量的诗文和通俗俚曲之外,另据王培苟所记,他还“纂辑古来言行有关修身齐家、接物处世之道者,成书五、六十卷”。可惜的是,因为家境贫寒,“无力刊行”致使大多散佚。今天能看到的仅只是几个抄本、残篇,再就是一些虽然书已不存、但蒲松龄为之撰写的序跋文尚存,故而能知其书名的杂著,加在一起计有十五、六种之多。

  • 标签: 蒲松龄 论析 成书 杂著 刊行 短篇小说集
  • 简介:1945年8月15日,曾不可一世、猖獗一时的日本帝国主义末日来临。此时,大批日本军国主义狂热分子纷纷自杀毙命,充当了最后遗臭万年的一批殉葬品,据对这些自杀毙命者的不完全统计:陆军方面,有将官30人、佐官49人、尉官105人、下士官104人、士兵88人、军属18人,共计394人;海军方面,有将官4人、佐官25人、尉官37人、下士官41人、士兵6人、军属13人,共计126人;其他方面,有护士3人,身份不明者3人。总计526人。

  • 标签: 日本军国主义 自杀 日本帝国主义 陆军 历史学家 身份不明
  • 简介:十年前,她开设了全国首家专为残疾人免费征婚的"虹桥热线",百余对有情人在这里结成眷属,其中近七成为残疾人家庭。为坚守这条热线,一段美满的婚姻走到尽头;还是这条热线,一个小她10岁的小伙子和她相约"生命在,热线在",如今,他们五岁的儿子已经读上幼儿园。

  • 标签: 残疾人 热线 武汉市 母亲 幼儿园 虹桥
  • 简介:摘要近年来,以信息技术为代表的新技术促进了电子行业的飞速增长,也极大地推动了测量技术的快速发展。本文将简单的介绍电子测量技术的发展,特点以及应用。

  • 标签: 电力电缆测量 电子测量的特点 电子测量的应用
  • 简介:9月8日晚,地处本市东郊的度假山庄“绿茗”内发生了一起不明死亡事件,死者是一名从外地来此度假的四十二岁中年男性。9月9日清晨,该男子被山庄工作人员发现死于其房间内,死因是颈动脉破裂所致失血过多。

  • 标签: 杀人事件 死亡事件 中年男性 工作人员 山庄 度假
  • 简介:四川画家陈子的书法艺术志在新奇,自成一格。他坚持融合创新,广泛吸取,以篆隶笔法结合行草用笔,不矫揉造作,朴拙女方,真情实感。其大量汲取先秦刻字和汉砖石瓦,五体并用,结字奇险,风神微妙,呈现了一派浑厚雄强的境界。

  • 标签: 陈子庄 书法 朴拙 雄强
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  • 简介:中国的乡村一直是现代以来的文学作品持续书写和想象的对象,在《人民文学》"乡下人进城"的小说文本中,乡村想象自然必不可少:记忆中的乡土温情脉脉,是疲惫不堪的打工者魂牵梦绕的精神之乡(《太平狗》,《人民文学》2005年第10期);审美的乡村醇美自然,是美好人性孕育、

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  • 简介:清姚燮《复今乐府选》今存三种不同系统的钞本。据《复今乐府选总目》,此书收録元明清戏曲、说唱、散曲和时调新曲共430种,内有27种未见别本流传。现存本间有姚燮所作批语、题识及跋语,涉及作家创作背景与版本来源等信息。然该书卷帙浩繁,且分藏于五处,未易获知其全貌。今参酌诸家目録,以现存文本的具体考察为依据,整理成详目,细列剧目、折目、批注(选録)、题跋、册数、馆藏地等,以供学者参考。

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  • 简介:讲述人:向学年龄:28岁外出打工时间:8年目前打工地方:内蒙古我是腊月二十五那天到家的。说是回家,其实没有家了,家里早就没人住了。我们家的房子是土瓦房,都快塌了。2008年从家走的时候,俺们把像样一点儿的家具都拉到小姨家了。我妈住在我小姨家,我有时候住在梁我大姨家,有时候住在干爹家,乱住。

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  • 简介:<正>吴墓群位于河南省夏邑县桑堌乡吴村东侧,西北距桑堌乡政府约1华里(图一)。墓群南北长105、东西宽70米。此处原为高出地表约6米的土丘,当地群众很早即不断在此取土,现在反而成了低于地表1~2米的火坑,仅在墓群东南部和东北部保留有几个土疙瘩。由于受到自然力及人为的破坏,坑底已暴露出数座古代墓葬,为了使其不遭到更严重的破坏,商丘地区文化局于1988年4月对吴墓群进行了抢救性清理发掘,共清理墓葬38座(编号XWM1—38),现将其中6座石椁墓的概况单独整理(见表),简报如下。

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  • 简介:茫茫四野现梯田,屹立山巅天地旋。水窖珍藏长夏雨,村夫喜捧九秋鲜。

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  • 简介:旧时村塾启蒙读物中,有俗字、杂字一类,多为无名塾师编写。体例颇似西汉史游的《急就章》,语言更具时代和地方特色。这类读物对童生科考用处不大,而对一般乡农、市民来说,尽管并非人人都有机会掌握,却是应该有的基本乡土知识和文字技能。就近几年所见的十余种,有石印、铅印本,也有坊问刻本,多为清代和民国年间之物,个别为晚近打字复印的,如乾隆问临朐益著所编的《农日用杂字》、民国初年济南佚名者所编的《中华改良杂字》等,

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  • 简介:〔摘要〕培养学生的创新精神与实践能力,是我国当前素质教育的核心。只有全面改革传统教学模式,才能使创新思维的培养有章可循;只有重新构建全新的阅读教学模式,才能使创新学习对学生终身受益。经过实践,我们将阅读模式概括为“少讲多读、少理解多感悟、少分析多体会”在阅读教学中要时刻以学生为主体,使学生在创新实践中得到锻炼。

  • 标签: 〔〕阅读能力语言表达思维情境信息技术