简介：社会主义政治发展构成了中国特色社会主义的重要内涵,它要实现“党的领导”“人民当家作主”和“依法治国”的有机统一,就必须完成中国社会治理形态的结构性营造这一战略性支撑载体,进而才有可能实现“国家有效治理、政府依法管理和社会有序参与”的三个社会目标.中国社会治理形态的结构性营造需要基于历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,来实现社会主义民主政治、政府管理模式、社会治理机制三个层面的结构性营造.政治权力要与民主权威相配,才能生成结构性营造的中轴性要素.否则缺乏权威的政治——行政系统就会失去对国家治理的有效性,也会缺失人民参与所形成的政治认同.

简介：“革命者”是共产党人最鲜明的身份特质和恒久不变的政治角色。战争年代，党领导人民武装夺取政权，是革命；新中国成立后，党领导人民进行社会主义改造和社会主义建设，是革命；党的十一届三中全会后，党领导人民开启波澜壮阔的改革开放，是革命；中国特色社会主义进入新时代,党领导人民进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，同样也是革命，而且是一场更广泛、更深刻的伟大社会革命。

简介：党的十八大以来,习近平在探索把马克思主义的最高社会理想与中国特色社会主义实践相结合的过程中,取得重大理论创新成果,形成了新时代中国特色社会主义思想。其中蕴含和体现着党的社会价值观的创新和发展:把实现社会主义现代化强国和中华民族的伟大复兴作为基本奋斗目标;把不断创造美好生活,促进人的全面发展、实现全体人民共同富裕作为根本价值追求;把人民是否共同享受到了改革发展成果作为衡量改革和各项工作是非的根本价值标准;把公平、正义作为中国特色社会主义的核心价值尺度;把国家与社会治理体系和治理能力现代化作为党实现价值目标的方式和手段。从党的社会价值观发展的角度学习和研究习近平新时代中国特色社会主义思想,具有十分重要的意义。

简介：红色文化与社会主义核心价值观产生的历史时期和时代条件虽有差异,但就其内涵、基因、价值而言,二者同质同构、同根同源、同向同行。红色文化能增进社会主义核心价值观认知、情感和行为认同。从内涵来说,红色文化与社会主义核心价值观在文化方位、精神实质、价值蕴涵上同质同构,能提供认知社会主义核心价值观的参照,增进认知认同;就基因而言,红色文化与社会主义核心价值观在文化根脉、理论根源、实践根基上同根同源,能产生内化社会主义核心价值观的共鸣,增进情感认同;以价值而论,红色文化与社会主义核心价值观在实践价值、文化价值、时代价值上同向同行,能夯实自觉践行社会主义核心价值观的基础,增进行为认同。

简介：新时代中国特色社会主义文化是中华优秀传统文化、红色革命文化、社会主义先进文化的统一建构，它肩负实现中国特色社会主义现代化，推进中国人民全面发展，推动中华民族伟大复兴等重大使命，这些使命将由中国共产党领导中国人民来担当和完成。

简介：当代中国意识形态是对中国特色社会主义理论体系的再抽象,中国特色社会主义话语体系是中国特色社会主义理论体系的表达载体.当前,中国特色社会主义话语体系的传播面临一些困境.要想实现中国特色社会主义话语体系的有效传播,必须在社会主义核心价值观引领下构建全媒体传播体系,在建构人类命运共同体中增强中国特色社会主义话语体系的国际影响力、感召力,在变革与创新中不断完善中国特色社会主义话语体系的传播途径。

简介：文化是民族的血脉，是人民的精神家园。培育和弘扬社会主义核心价值观，必须立足中华优秀传统文化。社会主义核心价值观，是中华优秀传统文化在当代中国的集中体现。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，重视、升华和创新优秀传统文化，有选择借鉴传统核心价值观内容，实现中华优秀传统文化与国民教育紧密结合，优化儒家伦理文化对精神文明活动的时代引领，转化优秀传统文化与现代传媒对接方式，固化传统节日怡情养志的涵养文明的作用，深化本地历史文化资源独特的价值意蕴，这些都对培育社会主义核心价值观具有极其重要的启迪作用。

简介：党的十八大以来,习近平着眼于中华民族伟大复兴,立足于推进国家治理体系和治理能力现代化,致力于为党和国家事业发展提供根本性、全局性、长期性的制度保障,多次系统阐述依法治国,创造性地提出了一系列中国特色社会主义法治的新论断,开创了依法治国的新境界。逐步形成了以中国共产党的领导为根本保证,坚持人民主体地位,法律面前人人平等,培育公民现代法治精神,坚持法治与德治相结合,紧密结合中国国情与实际等具备科学理论性质与形态的习近平新时代中国特色社会主义法治思想,为全面推进依法治国提供了重要的理论指导,为中国特色社会主义法治建设提供了强大的行动指南。

简介：摘要社会主义核心价值观有三个层面，它对每个公民都提出了要求，学校家长们也该有这样的意识，它对孩子有重要的意义，而学校作为践行的媒介，需要创办一些活动来突出其意义。文明校园创建活动对突出核心主义价值观有促进作用。

简介：摘要培育和践行社会主义核心价值观，是国企开展员工思想教育的重要内容，在实际工作中，更要突出政治性、思想性和针对性，使之取得更大的成效。通过把社会主义核心价值观融入国企员工思想教育的全过程，坚持在学习与实践中、在日常管理和生活中、在班组建设中、在文化氛围形成和先进典型带领下，加强员工思想教育，受到社会主义核心价值观的熏陶。

简介：习近平共享发展思想是新形势下中国共产党执政思想的新概括和新提炼。习近平认为,实现公平正义、共享改革发展红利、惠及广大民众是共享发展的核心内涵;关注民众物质发展需求和精神发展需求,是共享发展的主要内容;构建人类命运共同体、避免落入＂中等收入陷阱＂,是共享发展关注的两个重点;构建和平稳定的两岸环境、地区环境、国际环境和舆论环境,是共享发展依赖的微观、中观和宏观环境条件;坚持深化改革,从破除城乡二元结构、调整区域发展布局、实施精准扶贫战略、改革收入分配制度、改革司法、反腐败等方面入手,是共享发展的实现方式。习近平共享发展思想较为全面阐释了其核心内涵、主要内容、两个重点、环境条件、实现方式等内容。

简介：中国特色社会主义进入新时代意味着科学社会主义在21世纪中国焕发出强大生机活力，具有深刻的社会主义意蕴。从历史逻辑看，新时代进一步指明了社会主义是中国人民的历史选择：从实践逻辑看，新时代意味着社会主义在中国焕发出强大生机活力：从理论逻辑看，新时代表明社会主义符合社会进步的理论需求；从制度逻辑看，新时代证明了社会主义制度是人类理想的制度形态。

简介：当代大学生,作为建设社会主义现代化强国的中坚力量,他们的价值取向关系着祖国的未来.因此,将社会主义核心价值观的教育融入高校思政课的教学当中,引导大学生树立正确的价值观是新时代高校思政课教学的重点.本文探讨了如何在教学内容上将核心价值观的培育融入思政课的全部课程当中,同时创新教学方法和建立长效保障机制,使得核心价值理念在大学生群体当中进一步入脑、入心,并自觉付诸实践.

简介：传承优良家风和培育社会主义核心价值观已成为我国新时代的呼唤。理清优良家风与社会主义核心价值观两者之间的内在联系,有利于落实从传承优良家风角度践行社会主义核心价值观的建设。从内容上讲,优良家风和社会主义核心价值观都汲取了中华民族优秀传统文化的精华,同时结合时代特征和自身发展要求对中华优秀传统文化进行创新。传承优良家风是培育社会主义核心价值观的重要途径,同时社会主义核心价值观的践行为传承优良家风创建新环境,在一定程度上有利于优良家风的传承。传承优良家风与践行社会主义核心价值观双管齐下,共同营造良好社会风气,共同推动中华民族伟大复兴的实现。

简介：摘要2012年11月，中共十八大报告明确提出“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是对社会主义核心价值体系的高度概括，也是我们大家所熟知的“24个字”。

简介：习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南,准确把握这一点,是理解这一思想历史飞跃的基本前提.考察习近平新时代中国特色社会主义思想的历史飞跃,时代条件、历史课题、主要内容正是三个着眼点和基本维度.新时代观、新发展观、新党建观、新全球观集中体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的原创性贡献,构成了这一思想历史飞跃的四大支柱.三个维度、四大支柱,就是理解习近平新时代中国特色社会主义思想历史飞跃的基本逻辑.

简介：黎巴嫩社会主义运动是中东地区社会主义运动的重要组成部分。黎巴嫩共产党在批判性分析当代资本主义弊端的基础上,根据国内外社会现实,从政治、经济、文化等方面提出了关于未来社会主义社会的构想。在长期发展的过程中,黎巴嫩共产党也积累了一些有益经验。黎巴嫩共产党对社会主义的构想黎共不仅对现代资本主义进行了否定与批判,还提出了建立社会主义社会的方案。

简介：习近平作为马克思主义的政治家、理论家,自党的十八大以来,在其领导全党全国推进党和国家事业的实践中,特别注重运用马克思主义的世界观和方法论,来分析解决治国理政中的一系列根本问题,深得马克思主义精髓。习近平以其深刻的洞察力、敏锐的判断力和顽强的战略定力,提出了一系列具有开创性意义的新理念、新思想、新战略,在其创立的新时代中国特色社会主义思想中凸显出鲜明的政治智慧。

简介：2013年11月，习近平总书记在考察山东时指出：“沂蒙精神与延安精神、井冈山精神、西柏坡精神一样，是党和国家的宝贵精神财富，要不断结合新的时代条件发扬光大。”

简介：习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新理论成果，以科学社会主义为基础，汲取了苏联经典社会主义理论，继承了既有的中国特色社会主义理论成果，是适应当代中国发展要求的科学社会主义。