简介：摘要：“律动”教学是当前我国中小学音乐教学当中，最为活跃且有效的一种教学元素，其不但活跃音乐课堂的氛围，还可以带来了一片生机与活力，同时也满足了小学阶段学生活泼好动的自然天性，使其能够利用自己的肢体动作进一步尽情展示音乐，进而得以释放天性、身心愉悦的学习效果。对此，本文提出了以下几点提高小学音乐律动教学效率的策略，从而使学生得到全方位的发展，提高其参与音乐活动的主动性与积极性，打造灵动的小学音乐律动课堂。

简介：

简介：摘要：奥尔夫音乐教育不同于以往的音乐教育形式，它十分重视感官的参与，在教育中将音乐、舞蹈和语言进行有效的结合，对音乐学习者的不同感觉器官刺激，可以帮助部分心理患者走出阴影，塑造健康的人格。因此，本文主要就奥尔夫音乐教育活动在音乐治疗中的融入展开研究，并分析了奥尔夫音乐教育的相关概述、奥尔夫音乐教育在音乐治疗中的作用等内容，希望通过简短的分析可以给相关的教育人员提供一定的借鉴，促进奥尔夫音乐教育活动在音乐治疗中的有效融入。

简介：摘要:音乐是一门培养学生艺术细胞的学科，通过对音乐知识的学习，可以把初中生的艺术细胞渲染出来，并且还能够帮助学生提高自己的审美能力，引导学生在人生观和价值观上迈出正确的一步。在新课标教学当中，民族音乐是初中音乐鉴赏重要的一部分内容，不仅可以提高学生的音乐素养，还能够培养学生的爱国精神。因此，在初中音乐鉴赏的课堂上，如何更好地开展民族音乐，以培养学生的音乐素养，成为了当下教师重点探讨的问题。

简介：

简介：摘要：游戏是儿童天然的教育工具，而伴随着素质化教育的兴起和推广，游戏教育在学科课程中开始扮演着至关重要的角色，利用游戏开展相应的教学活动也逐渐成为现代教学的常态化机制。小学音乐课程是陶冶学生情操，提高学生综合素质的重要方式，同时音乐所能够给予学生的更有审美能力和审美素养的提升。因此强化小学音乐教学是当前主要课堂之一，而如何利用好游戏化教学构建高效的小学音乐课堂，成为如今小学音乐课程教学目标的重中之重。

简介：【摘 要】石家庄外国语学校15年艺术衔接教育，初中键盘专项课《G大调小步舞曲》、高中音乐校本选修课程《室内乐》之《巴洛克音乐》、人音版高中必修课《音乐鉴赏》第七单元宗教复调音乐的顶峰《巴赫》及交响乐团《马太受难曲》，以上是学习巴赫音乐的出发点,也是学生最终提高音乐审美能力的归宿点。这个时代的学生们,可能有自己崇拜的偶像或歌星,一开始就发自内心喜欢巴赫音乐的人不多,对巴洛克音乐可能会感觉枯燥乏味，但深入了解会发觉，它会有很多深层次的一面让你欲罢不能。科学家曾研究，这个时期的音乐速度大体与人的心跳频率一致，这种缓慢舒缓的旋律特点能让人很快平复情绪，更有研究说它能提高人的记忆力，不管怎么说，在音乐发展的道路上，这个时期的影响一直延续至今，今后还将继续。

简介：摘要：民族音乐是数千年来人们智慧与文化的结晶，拥有深厚的文化内涵与突出的时代特色，当然也有着极高的传承与发展价值。不过在社会发展日益迅速以及交流往来日益密切的情况下，世界文化领域形成了多元文化发展的格局，也给我国的民族音乐文化传承带来了挑战。初中在传承民族音乐文化方面有着义不容辞的责任，在音乐教育方面拥有着专业化平台以及优秀的师资力量，正好可以依托初中音乐教育引导学生主动传承民族音乐文化，认清民族音乐的价值，强化学生学习和发展民族音乐的自觉性，坚定学生的文化自信，让我国的民族音乐文化稳定屹立于世界文化之林。

简介：摘要：目前,中学的音乐课程在初中教学中仍处于主要地位，当教师实行声乐理论课时，流行音乐会对声乐练习的教育效果、教育模式和学生的热情产生决定性影响。轻松愉快的音乐教室的氛围，对促进中学生追求音乐艺术也有着非常重要的影响。尤其是针对中学生的青春期而言,在文章中重点分析了流行音乐在中学音乐课堂中引入的现状,并给出了具体的音乐教学策略。

简介：摘要：在文化艺术事业快速发展的今天，音乐在高校教育中的地位不断上升。以往高校音乐教育更多地侧重西方元素，很少涉及到民族音乐文化的内容，以至于无法使学生切实体会到民族音乐文化的魅力，同时也限制了国内优秀传统民族文化的传承，因而加快民族音乐文化与高校音乐教学的融合势在必行。本文立足民族音乐文化传承意义与价值，对民族音乐文化传承与高校音乐教育的关系进行了阐述，并提出了高校音乐教学中民族文化传承策略。

简介：摘要：小学音乐教学中，乐器教学是重要教学内容的同时，对于学生音乐学习热情的提高也具有重要作用。口风琴兼具易操作和易携带的特点，在独奏、合奏以及伴奏中都能够广泛应用。综合当下教学现状，口风琴在小学生群体中的认知度仍然有限，需要进行加强教学优化。本文主要围绕如何在音乐课堂中有效运用口风琴教学进行了探讨。

简介：摘要：经济社会的快速发展，我国的课程标准也在不断发生转变，小学的音乐课堂教育模式也发生了极大变化，音乐教师进行授课过程中可以采取小游戏的方式进行，让学生们可以在玩中学、在学习中感受音乐、体会到音乐的神奇，吸引学生的注意力，让音乐课堂学习可以事半功倍。音乐教师需要转变传统一言堂的教学形式，创新自己的授课方法，在教学中采取游戏的模式，使学习目标与游戏相贴近，让孩子们期待每一汤音乐课程的学习，从而在实际的教学过程中进一步提升音乐课堂的教育教学质量。

简介：摘要：在当今的社会中，初中音乐教育的重要性逐渐彰显出来，教师也在追求更有效的音乐课堂教学道路上不断前进。教师可在初中音乐课堂中引入流行音乐，以实现高质量的课堂教学。［

简介：摘要：在素质教育在小学音乐课堂的不断推进中，小学生的综合素质培养成为当前音乐教学中的最终目标，要想结合新课标的提出的要求推动素质教育的改革，就需要小学音乐教师对教学的形式进行不断的探究，利用趣味性和针对性的教学模式提高学生的参与兴趣，让学生主动的参与到课堂教学中。在教学的过程中通过音乐鉴赏和试听教育陶冶学生的情趣，并促进他们综合素养的形成。本文对音乐律动教学在小学音乐课堂中的应用策略进行了分析。

简介：摘要：随着素质教育的全面深入，学校也愈加重视学生的全面发展，音乐教育作为美育教育的重要一部分，也受到了极度重视。作为高中音乐课程的基础，音乐鉴赏课程可以有效提高学生的审美能力，提升音乐综合素养。对此，音乐教师应当充分挖掘音乐鉴赏课程中的育人元素，以发挥出音乐教育的美育价值。本文也将对新时期课程改革下的高一音乐鉴赏与音乐文化教育展开以下相关探讨。

简介：摘要：由于小学阶段是学生的基础教学阶段，这一阶段的教学更多的是培养学生的基本能力。小学音乐课主要是培养学生对音乐的热爱。对学生掌握各种音乐技能、规律等基础知识的要求不高。培养学生基本的综合音乐素养和基本的音乐审美能力。因此，在小学音乐教学中融入游戏教学是可行和合理的。

简介：摘要：在新课改的要求下，对高中音乐的教学提出了更高的要求。高中音乐教学，其中音乐鉴赏是非常重要的一部分，不仅能够提高学生的音乐核心素养，还能更好地培养学生的学习兴趣，拓宽学生的视野，从而促进学生综合能力的提升。高中时期的学生面临严峻的高考压力，学生的学习非常地紧张，高中音乐鉴赏课程的教学，能够很好地缓解学生的压力，进而促使学生更加高效的学习。所以，教师要充分发挥音乐教学的意义与价值，结合高中生的特点，更加科学地为学生开展高中音乐鉴赏课程，教师也要在音乐核心素养的视域下开展高中音乐鉴赏的教学。

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简介：摘要：流行音乐在学生群体当中有着较为深远的影响力，高中音乐教学可以尝试引入流行音乐，培养学生音乐素养，提高学生音乐认知能力。教学中，教师需要注重流行音乐优质作品选择，同时以流行音乐解析教学为手法，帮助学生提升学习兴趣，强化学生素养。