简介：

简介：【摘要】本文以“神经反射的评估”为例，介绍我校高职扩招护理专业《健康评估》的线上教学活动的教学设计，包括教学分析、教学策略、教学过程、教学成效与反思。线上教学活动中引导学生课前充分利用信息化教学平台进行自主学习，练习操作并制作微视频，课中展示学生学习成果，教师讲授与演示相结合，体现“学中做、做中学”以学生为中心的教学理念。

简介：

简介：摘要目的研究分析胆结石患者护理中应用全面护理的效果。方法择取对象均来源于我院在2013年4月～2015年10月收治的胆囊结石患者，参与研究的病例数共56例，按照随机数字表法将其划分为各28例的研究组和常规组，其中常规组患者按照治疗护理需求予以常规护理，研究组予以全面护理，对比分析两组患者护理满意度和治疗效果。结果研究组治疗总有效率和患者满意度均高于对照组，两组数据比较差异显著，有统计学意义，P均＜0.05。结论在胆结石患者护理中应用全面护理，可提高治疗效果和患者满意度，推荐应用于临床。

简介：摘要：目的  文章主要针对 健康教育和心理护理在妇产科中的应用效果 进行分析研究 。方法 选取我院妇产科在 201 9 年下半年收治的 128 例患者，采用随机数字表法分为两组，参照组（ n=64 ）予以常规护理，实验组（ n=64 ）在常规护理上对患者进行健康教育与心理护理，对比二组患者的不良情绪及健康知识掌握度。结果 实验组患者的 SAS 评估值、 SDS 评估值均低于参照组，实验组的健康知识得分明显要高于参照组，组间比较，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。结论 在妇产科的临床护理中，为患者开展健康教育与心理护理，可帮助其更好的掌握健康知识，且可有效减轻患者不良情、改善其心理状态，值得推广。

简介：摘要目的探讨给予脑出血偏瘫患者综合康复护理的临床价值。方法从2016年4月—2017年5月本院收治脑出血偏瘫患者中选取70例随机分为观察组（n=35，综合康复护理），常规组（n=35，常规康复护理），观察两组康复效果。结果护理干预后，观察组Hallia肢体功能评分、Barther指数均高于常规组，HSS评分低于常规组（P＜0.05）。结论给予脑出血偏瘫患者综合康复护理，可使患者神经功能缺损有效减轻，进而促进其肢体功能、生活能力得到更大程度提高。

简介：摘要：幼儿急诊护理作为医疗服务的重要组成部分，对于保障幼儿的健康和生命安全起着关键性的作用。然而，由于幼儿的生理和心理特点与成人存在明显的差异，在急诊护理中，个性化护理实践的重要性日益凸显。个性化护理旨在根据每个幼儿独特的生理、心理和社会需求，提供针对性的护理措施，以最大限度地满足其健康需求。本文将探讨幼儿急诊护理中个性化护理实践的优势，并探讨其在促进幼儿身心健康与教育饮食方面的应用。通过深入研究个性化护理实践与效果评估，可以为幼儿急诊护理提供科学依据，促进其质量的提升，从而更好地保障幼儿的健康和生命安全。

简介：【摘要】目的 探究护理评估和新型伤口敷料在压疮护理上的应用效果。方法 将我院收治的压疮患者100例作为研究对象，将其随机分为两组，50例每组。观察组采取传统换药方式，观察组进行护理评估并使用新型伤口敷料，比较两组的护理效果。结果 观察组护理后的疼痛评分小于护理前和对照组，观察组护理后患者的负性情绪评分小于护理前和对照组，有统计学意义。结论 对压疮患者实施护理评估和新型伤口敷料既有利于减轻患者的疼痛程度，又可以减轻患者的负性情绪，值得推广。

简介：摘要目的探讨慢性心衰病人的相关护理措施。方法对36例慢性心衰的病人进行评估，制定护理目标，实施护理措施。结论通过制定一系列的护理计划，实施有效地护理措施，降低了患者在治疗过程中的不良反应，预防和减少了并发症，提高治疗效率，改善了患者的生活质量。

简介：摘要目的探讨健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果。方法选取2016年12月至2017年7月我院收治的行常规护理的妇科患者40例为对照组，并选择2017年8月至2018年3月我院收治的行健康教育和心理护理的妇科患者40例为观察组，比较两组患者健康知识掌握情况及护理满意度。结果观察组各项健康知识评分均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组护理满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论健康教育和心理护理在妇科护理中可有效增强患者对健康知识的掌握，提高护理满意度。

简介：摘要目的研讨外科护理推行护理评估评价标准的可行性。方法2017年1月，我院开始于外科护理中引入护理评估评价标准，对实施前（2016年1月-12月）、实施后（2017年1月-12）患者的服务满意情况进行调查和比较。结果与实施前相比，实施后患者在护理水平、护理安全、健康指导内容及方法等几项的满意度上均显著提高，比较有统计学意义（P＜0.05）。结论将护理评估评价标准引入外科临床护理工作中是一种可行方法，能够有效提升患者各方面的服务体验，值得推荐。

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简介：摘要目的分析整体护理在缺铁性贫血护理中的临床意义。方法将收治的60例进行治疗的缺铁性贫血患者随机分为观察组及对照组，对照组给予常规护理，观察组给予整体护理，比较两组的治疗时间以及治疗依从性。结果观察组患者治疗时间为（3.2±1.0）个月，对照组为（5.5±1.5）个月，观察组治疗时间显著低于对照组；观察组治疗依从性为93.3%，对照组为66.7%，两组比较差异显著。结论在缺铁性贫血的治疗中给予患者整体的护理服务干预，可以显著提高患者的治疗依从性，缩短患者治疗时间，提高患者生活质量。

简介：摘要：本文于本院2017年6月至2018年6月收治的妇科患者中，随机选取94例作为样本，阐述了健康教育和心理护理的方法，观察了护理效果。

简介：摘要目的探讨泌尿系统损伤的临床护理评估及护理措施。方法选取2014年6月-2015年6月收治的泌尿系统损伤患者24例的临床护理评估及手术前后护理措施进行分析。结果24例泌尿系统损伤患者，保守治疗10例，手术治疗14例，经临床护理及健康教育，出现术后并发症3例。结论通过临床护理评估及临床护理，减轻患者的恐惧焦虑心理，使组织灌流量改变及排尿正常，前并减少并发症的发生，提高治疗效果。

简介：摘要：目的文章主要针对健康教育联合心理护理在妇科护理中的应用效果进行分析研究。方法本次研究仅选择 2018年 9月～ 2019年 8月住院部接收的 136例妇科疾病患者作为对象，根据医院是否开展了健康教育与心理护理干预措施，将其分为观察组与对照组，每组 68例； 68例对照组的患者采取了妇科常规护理措施，观察组的 68例患者改用健康教育联合心理护理干预。结果护理前两组的 SAS与 SDS评分没有显著差异（ P＞ 0.05），护理后观察组的 SAS与 SDS评分明显低于对照组（ P＜ 0.05），且两组的护理满意度调查结果比较，观察组 95.59%明显高于对照组 79.41%（ P＜ 0.05）。结论健康教育联合心理护理应用于妇科护理中，能显著改善患者的心理状态，调节患者的情绪，提高患者的护理满意度，促进治疗有序开展。

简介：【摘要】 目的：观察妇科护理中应用健康教育与心理护理的效果。方法：随机选取 53 例妇科患者作为观察组，护理中应用健康教育及心理护理，另选取 53 例作为对照组，给予常规护理，观察护理效果。结果：护理前，两组患者心理状况评分相近，无统计学意义（ P ＞ 0.05 ）；护理后，观察组心理状况评分低于对照组，疾病相关知识掌握率、护理满意率高于对照组，存在显著差异（ P ＜ 0.05 ）。结论：妇科护理中应用健康教育及心理护理后，可明显改善患者心理状况，增加对疾病认知，提升对护理满意程度。

简介：【摘要】目的：分析骨科实习护士护理评估能力存在的问题，阐述培训对策，观察培训效果。方法：以我科2018年6月～2019年1月利用小查房现场教学的方法对骨科实习护士进行培训作为观察组，以培训期间的20例骨科实习护士作为对照组，对比两组的护理评估质量。结果：观察组实习护士病史评估能力（92.3±2.1）分、合并症评估能力（94.7±2.0）分、阳性体征评估能力（95.0±3.0）分、理论能力（98.7±2.9）分、实践能力（96.7±1.0）分、培训内容满意度（93.3±3.0）分、培训方法满意度（92.3±3.0）分、考核方法满意度（93.3±1.7）分。对照组实习护士病史评估能力（80.4±1.9）分、合并症评估能力（86.5±1.8）分、阳性体征评估能力（85.7±2.4）分、理论能力（85.4±3.4）分、实践能力（85.5±1.8）分、培训内容满意度（82.6±1.9）分、培训方法满意度（84.7±1.6）分、考核方法满意度（85.6±2.9）分。两组数据对比，差异显著（P＜0.05）。结论：根据骨科实习护士护理评估过程中存在的问题，组织实习护士进行培训，能够增强其护理评估能力，提升骨科的护理质量。

简介：摘要：本文阐述健康教育和心理护理在妇科护理中的应用方法，通过实例分析观察应用效果。研究发现，在对妇科疾病进行医治期间，同时予以有效的护理方案后可促进疾病的恢复，缩短治疗周期

简介：【摘要】目的 :探讨在新生儿惊厥护理中实施循证护理模式的应用效果分析。方法 :将我院 2018年 9月 -2019年 9月一年间收治的因脑部疾病的新生儿 60例作为研究样本。将其分为两组参照进行实验（观察组和对照组），每组各 30例。对照组对新生儿进行常规治疗及护理方式，观察组在常规治疗的基础上实施循证护理方式，对两组护理效果进行比较。结果 :观察组新生儿的各项指标均优于对照组，存有显著差异（ P＜ 0.05）。结论 :对发生惊厥的新生儿实施循证护理方式，不仅能加快改善新生儿的临床症状，还能缩短其住院时间，且应用效果安全、家属满意度高，值得在临床上推广。