简介：摘要

简介：摘要：本论文聚焦于工程变更管理中的冲突解决机制，旨在深入研究并提出有效的解决方案。通过分析现有文献和案例研究，我们明确了工程变更中常见的冲突问题，包括利益冲突、意见分歧等。基于这些问题，我们提出了一种系统性的冲突解决机制，强调在变更管理过程中的实际应用。本文的关键点在于通过科学有效的方法，帮助项目团队更好地应对变更引发的各种冲突，提高项目管理的成功率和效率。

简介：摘要：本论文聚焦于工程变更管理中的冲突解决机制，旨在深入研究并提出有效的解决方案。通过分析现有文献和案例研究，我们明确了工程变更中常见的冲突问题，包括利益冲突、意见分歧等。基于这些问题，我们提出了一种系统性的冲突解决机制，强调在变更管理过程中的实际应用。本文的关键点在于通过科学有效的方法，帮助项目团队更好地应对变更引发的各种冲突，提高项目管理的成功率和效率。

简介：本文旨在介绍和探讨中国国际经济贸易仲裁委员会(简称贸仲，其英文缩写为CIETAC)网上争议解决的实践——互联网络域名争议解决机制。为此，文章首先考察了网上争议解决机制的性质，接着对贸仲有关网上争议解决的实践——贸仲域名争议解决中心及其主要业务进行较为详细的介绍，并对贸仲域名争议解决机制的特征进行了归纳和总结。基于此，文章进一步认为，贸仲有关域名争议解决的实践已经为其他网络知识产权纠纷的仲裁确立了可予借鉴的模式。

简介：争端解决机制被誉为世贸组织法律制度上的皇冠,是维护多边贸易体制生命力的重要因素。世贸组织成立二十年来,争端解决机制以其独特的制度规定和具有约束力的裁决,有效确保了各成员认真履行自己的承诺和执行争端解决机构的裁决。与传统的国际争端解决机制相比,世贸组织成员单方面有权将争议提交争端解决机构、争端解决机构可以根据违约事实本身将举证责任转移至被诉一方、胜诉一方在争端解决机构授权下可以采取＂交叉报复＂方式,这些都是对传统国际争端解决规则的突破。然而,世贸组织争端解决机制运作二十年来,其不足之处也日益显现,尤其是如何通过争端解决,在维持多边贸易体制下各成员权利义务平衡的同时,真正让广大发展中国家成员获得补偿,这是摆在世贸组织面前一个不容忽视的问题。

简介：摘要周所周知，小学数学由问题的产生、问题的探究、问题的解决整套流程获得思维的发散，促使学生能够逐渐自主思考、举一反三。传统教学中数学的解题集中于一点上，教师过于关注书面成绩，显然制约了学生的能力迁移，新时代的小学数学教育，应在课堂的各个环节渗透多元化的问题认知，鼓励学生从不同的角度看待数学问题，获得多维的辩证能力，小学数学解决问题方法的多样化是学生主体性的积极体现，教师应转变教学角色，在课堂上预留充足的时间让学生思辨，营造轻松的环境展开互动探究，为小学数学课堂增添活力。

简介：【摘要】 “表征”是信息在头脑中的呈现方式。学生的学习表征方式是丰富的，有动作表征、图像表征、口头语言表征和书面符号表征等。在数学问题解决教学中，我尝试让学生用不同的表征方式来描述对学习对象的理解，并引导学生对多元化的呈现进行勾连，促进学生对知识的深度理解和有意义的建构。

简介：摘要在最高人民法院的指导下，河南省各地法院吸取“枫桥经验”，积极探索“诉调对接”机制建设，为做好诉讼与非诉讼渠道的相互衔接，以创新人民法院参与社会管理的方式、整合解决纠纷的各种力量，为人民群众提供更多可选择的纠纷解决渠道。本文通过对河南省新乡市法院诉调对接实践的分析，提出积极发挥法院在诉调对接中的主导作用，加强对案件进行类型化调解、创新诉调对接工作机制的建议。

简介：摘要电力作为社会发展与国家进步的重要能源支柱，生产运行的各个环节均受到社会各界的关注。变电检修是确保变电站工作合理运行十分关键的部分，能够在第一时间发现并处理变电运行中出现的问题。当前变电检修管理中仍旧存在一些问题盒不足，如责任不明确，流程不顺畅，执行不严格，指标不理想等，本文针对以上存在问题，探讨了如何实施多元化机制，提升变电检修精益管理水平。

简介：多元价值冲突使得体育教师职业素养发展受到了诸多挑战,基于冲突理论,体育教师在面对自身各类角色、学生角色以及学校角色时,难以科学平衡多种角色的多元价值冲突,使得体育教师审视职业素养发展的方向模糊,出现职业素养结构失衡,个别能力下降等情况。应对这些挑战,应以社会主义核心价值观为导向,加强普遍性价值教育;基于交易成本理论建立体育教师职业素养激励机制;基于不安全契约理论建立体育教师职业素养心理补偿机制。

简介：针对现代软件工程课程教学效果不理想的普遍问题，分析学生难以应用已学知识完成项目实践的原因，阐述单一考核机制在现代软件工程课程教学中存在的问题，提出多元化考核机制，阐述如何基于考核动态组织课程教学并进行相关实践。

简介：提高公众的参与度是解决政府公共决策问题的重要途径,而公众的参与必须要有一定的机制作为保障,政府公共决策的公共性、复杂性决定了公众参与的多样性和机制的多元性.本文力图从多元参与机制的构建和完善的角度,探索解决问题的一些措施,寻求扩展公众参与的空间和提高公众参与能力的途径.

简介：自21世纪以来,在政府的大力扶持下,我国文化企业借助于网络平台与信息技术发展迅速,然而在飞速发展的同时,文化企业内部控制也突显出许多弊端,比如网络安全、信息失真、组织结构的失效等。文章基于互联网环境下文化企业内部控制出现的各种弊端,依据多元协同治理理论,结合我国的实际情况,提出由政府、企业及社会公众多元化主体进行监督管理的公共治理方案,为构建文化企业内部控制机制提供参考。

简介：统筹城乡教育,缩小城乡之间教育事业＂二元结构＂的差距主要是在基础教育阶段,基础教育的均衡化对整个教育事业健康、持续、协调发展起着决定性作用。没有基础教育城乡发展的新思路、新格局、新模式,就无法产生教育统筹发展的新动力,没有教育统筹发展的新动力,就找不到城乡统筹发展的关键点和突破口。建构以地方师范院校为主体,依托教育行政部门、中心城市重点中小学、农村中小学,传递和盘活中心城市优质师资资源,放大优质师资资源的辐射效应,实现师范院校、重点中小学和农村中小学的有机衔接,创建以城乡教育统筹发展双赢合作模式为目标的教师教育改革与服务示范实验区,在更加开放、广阔的时空中培养和培训教师,提升农村基础教育师资队伍的水平,切实解决现实城乡教育统筹发展中农村基础教育师资队伍整体素质不高的短板问题。

简介：在台湾，为确保大学教育的质量，“教育部”除实施大学系所评鉴及校务评鉴外，2005年更透过《大学法》之修订，明确要求各大学应建立教师评鉴制度。迄今，台湾各大学校院因应“教育部”政策均已订定教师评鉴办法，并推动执行。“教育部”对教师评鉴工作的推动，原则上是采取授权各校自订办法的方式进行，并未订颁统一的评鉴规范或评鉴指标与权重。为改善大学教师评鉴升等长期以来“重研究、轻教学”的现象，“教育部”在2013年7月发布《补助大专校院推动教师多元升等制度试办学校计划审查作业要点》，并公开表示，未来将依研究、教学、实务三类型区分教师专长，配合教师评鉴，让学校自行建立完整的自审升等制度，授权学校自行审议教师升等，不需经“教育部”审查。本文是从台湾各大学校院建构的教师评鉴机制切入，挑选部分在其教师聘任或评鉴制度中订有教师分流或多元升等的大学校院为案例，针对“教育部”试办方案构想各校相关制度之运作，进行有关教师分流与多元升等制度之探讨。

简介：【摘 要】本文以德州市为例介绍了乡村振兴中财政、社会和金融三方面资金投入机制的探索，进一步分析了乡村振兴中资金投入中遇到的问题，在此基础上有针对性提出了三个方面的对策建议：落实财政优先保障要求，创新财政投入机制；优化资本环境，拓宽社会资本进入乡村的通道；加大金融支农力度，畅通金融服务“三农”渠道。

简介：在国家大力倡导“大众创业、万众创新”的背景下,高校是创新与创业的主要载体,是促进经济发展、缓解就业压力的重要推动力。公安院校作为培养公安专业人才的高等院校,有必要对创新创业和新背景下的人才培养体制进行研究与实践,建立“双创”驱动的公安院校多元育人机制,搭建适合公安特色的创新创业人才多元培养平台是大势所趋,适应公安教育体制改革面向创新引领的需要,也有利于提高公安专业人才的培养质量。

简介：当前,办学经费问题已成为制约民办高校实现可持续发展的一个重要问题。文章分析了目前中国民办高校融资的基本方式和共同特点,以及民办高校融资过程中所存在的困难和主要问题,提出了政府、社会、学校共同参与民办高校投资,形成民办高校多元化融资机制。

简介：比较研究国内外医疗保险的发展状况,运用医疗保险学的理论和方法,分析我国医疗保险制度实施过程中存在的问题,提出在我国建立多元混合型模式和医疗费用制约机制相结合的医疗保险(障)体系的几点建议.

简介：社会转型时期社会矛盾的复杂性,表现在境外因素与境内因素相互勾联,传统安全与非传统安全相互交织,虚拟社会与现实社会相互渗透,敌我矛盾与人民内部矛盾相互混杂。转型时期社会矛盾的主要特征表现在矛盾的广泛与复杂,矛盾的缓解与激化,矛盾的量变与质变。和谐社会视野下多元化社会矛盾化解机制的构建涉及民意表达、情报信息、风险评估、矛盾排查、矛盾调解、危机管理、责任追究、理论研究等八个方面。