简介：摘要：地球物理勘查方法在水文地质工程项目勘查中的应用可以准确、完整地反映出勘测地区的水文环境和地质特点，为工程施工和灾害防治提供重要的数据支持。在复杂的地质条件下进行水文地质环境勘查时，需要充分明确勘查的技术要点和指标，有针对性地选取地球物理勘查某种方法或几种方法联用的手段，提高勘查效率和勘查准确性。

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简介：素质教育是每个教师在教学过程中必须探究的问题。使学生怎样学？学什么？是当今教育工作者必须考虑的问题。采取课前认真备课，上课让学生学会质疑设问，培养学生良好的学习习惯等等，是完成这一问题的关键。

简介：摘要幼儿教育《指南》中提出“在幼儿语言培养过程中，要提高幼儿语言表达能力，培养幼儿良好的阅读习惯，让幼儿学会倾听、主动倾听。”幼儿语言能力培养是提高他们认知能力的基础，然而培养良好的幼儿倾听能力是提高幼儿语言能力的基本内容。要让幼儿能够充分理解语言的内容，就要让其多与人交流，通过倾听别人的语言。本文以幼儿语言活动为主要研究对象，对如何培养幼儿倾听能力提出针对性的措施。

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简介：摘要本文就以鲁科版《化学1》、《化学2》为研究对象，对目前我国普通高中课程标准实验教科书为教师和学生展现了怎样的化学史，以及化学史教育内容在化学教科书中的量、呈现方式和组织功能进行了分析。

简介：摘要化学实验的微型化在环境保护、节省实验经费、增强学生学习兴趣、加强学生动手能力和提高教学效果等方面都比常规实验更有明显的优点，本文通过教学教程中的数据对比，简要介绍了微型化学实验的上述优点。

简介：摘要高中化学学习过程中，平衡原理的巧妙应用，能够帮助我们解决很多难题，但是学习平衡原理过程中，存在一定难度。因此，学习过程中，需要总结经验，牢固掌握方程式，并且深入分析化学规律，从而对该原理进行巧妙应用。

简介：摘要化学家，作为一种职业来说，似乎避免了21世纪其他职业所遭遇的那种大规模破坏。虽然化学家的工作将由机器或者计算机替代的可能性不大，但化学专业的学生毕业后的工作情况无疑会受到影响。当前的课程能在多大程度上帮助这些学生更好的利用这些新兴技术带来的机遇呢?也许这我们早就该对课程选择进行一些批判性自我分析了。

简介：摘要初中化学对于初中生来说，是一门陌生且专业难度较强的学课，并且它是基于研究分子、原子、离子等微观物质结构以及变化的自然学科，因此这门学科的知识内容也十分抽象难懂。而在以往的应试教育模式中，化学教师通常是用灌输式教学方法进行教学，现阶段随着新课程改革的深入，要求教师改变以往教学模式，要让学生真正的懂得书本知识及其原理，因此，对于化学这门学科来看，进行化学实验是最容易帮助学生学懂化学的方法。下面，本文将结合作者自身多年从事初中化学教学经验，谈一谈如何将趣味化学实验应用化学教学中，供广大教育界同仁进行参考。

简介：摘要在积分方程法使用过程中，需要对异常体进行剖分，具有计算速度快、占用内存少等特点，属于一种容易实现的三维电磁正演模拟算法。本文根据以往工作经验，对积分方程正演的基本原理进行总结，并从并矢格林函数、散射场求解两方面，论述了地球物理学中的电磁场积分方程正演实际应用，希望对相关工作可以起到一定的帮助作用。

简介：摘要：地球物理方法是利用地下不同介质的间的各种物性差异，而进行的一种间接探测手段。针对上海地区特有的民防工程，首先结合以往在该地区民防工程勘察中的实践经验和现有的场地条件，选取了地质雷达法和井中磁梯度法来对民防工程进行综合探测。其次，运用地质雷达分辨率好、工作效率高、操作简便和对探测体无损伤的特点，对整个测区范围内进行整体排摸，认为目标民防主体为砖混结构，民防顶板为混凝土混凝土结构；运用井中磁梯度法干扰小，精度高，结果直观可靠的特点，对民防工程进行精准定位，确定其空间位置参数。最后通过对地质雷达剖面的波组反射特征和磁梯度异常曲线特征的分析得出民防工程具体的结构特征和埋深位置。

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简介：摘要华夏皇光科学院的科学家们，把分子、原子、粒子、尘子、元光、帝光、皇光，定为新科物理七级，并且核定了后五级物质的质量范围。至2016年9月上旬已经发现和捕捉到新粒子超过16,000种、尘子超过17000种、元光超过24,000种、帝光超过32,000种、皇光超过205,000种。他们对原子结构四级核的深入研究，是新科物理学的创新发展。用元素同类法和元素近亲法，发现了90种新化学元素，是具有世界性的重大科研究成果。

简介：摘要经济的迅速发展加剧了环境的压力，而反过来又影响了人们的正常生活、生产。基于此，我国提出了可持续发展战略，不断增强人们的环保意识。而“绿色化学”在教学中的应用，不仅顺应了我国倡导的可持续发展战略，而且还能保证化学实验安全、可靠地完成。由此可见，深入分析与研究“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透具有十分重要的现实教育意义。

简介：摘要化学教学离不开试验，趣味化学试验不但简单安全，而且比较有趣，能够激发出学生强烈的学习兴趣，调动学生积极主动的参与课堂教学活动中来，因此在化学教学中应用趣味化学试验对于提升化学教学质量有着重要的作用。在传统的初中化学教学模式中，一方面课堂比较枯燥乏味，另一方面也不利于学生充分掌握化学知识，未能实现学以致用的效果，本文对趣味化学实验在初中化学教学中的应用进行了探究。