简介：【摘要】核心素养是党的教学方针的具体化，是连接宏观教育理念，培养目标与具体教育教学实践的中间环节。2022年4月21日，教育部印发义务教育课程发案和数学等16个课程标准（2022年版），确立了核心素养导向的课程目标。落实核心素养的培育目标，需要教师优化作业设计，提高作业的育人效果。本文旨在分析当前初中数学作业现状的基础上，通过列举作业实例，从初中数学作业的四个维度阐述优化设计的策略。

简介：摘要：数学作业是帮助学生巩固课内所学知识、思想、方法的重要途径，更是引领学生认知发展的重要铺垫。而分层作业的设计，则为学生在差异性、延展式、个性化认知实践中内化数学理论，提升自身素养提供了铺垫。同时，在分层作业的驱使与助推下，学生学数学、用数学的积极性自然会得到充分调动，势必更利于其身心健康发展与认知自信逐步建立。因此，教师在落实小学数学作业设计时，应以灵活构建分层作业为依托，对作业的目标、要求、内容、任务等精准分层、科学分类。并结合学生认知实情，引领其在分层作业中切实巩固课内所学，来激发其作业兴趣，开掘其数学潜能，以更好引领学生的数学核心素养塑造。以通过对分层作业的作用发挥，来促进学生个性化、多元化、丰富性发展，来夯实其认知基础，塑造其综合素养。

简介：摘要:双减政策在广大师生的呼吁下“千呼万唤始出来”，这项政策极大程度的满足了素质教育背景下学生的学习要求，面对这样的大政策教师在教学活动中要进行及时调整，适应教育发展的要求。不同学科应对这项变化采取的具体工作是不同的，不同教学活动中采取的措施也有所差异。本篇文章将针对小学数学科目进行探讨。

简介：【内容摘要】本文从趣味性、实践性、合作性、层次性、评价性五个方面阐述了小学英语教师应如何设计有效的英语作业，培养学生良好的学习习惯。

简介：摘要 作业是课堂的延伸，可以巩固课堂所学，是必不可少的；优化语文作业设计，切实让学生提质减负是“双减”政策下所有教育工作者需要思考的课题。本文主要阐述了小学语文可以尝试改革、创新、优化作业的诸多做法和思路。

简介：摘要：作为学科教学必不可少的重要环节，相信任何一个教师对于作业都不陌生，但作业的效果如何则是值得教师思考的话题。 教师要处理好多与少、难与易、合作与探究等多方面的关系，从调动学生的学生热情、契合学生的认知水平、满足学生的差异需求等方面入手，精心设计好每一节数学课的作业。本文将以数学课程标准为指导，就小学数学课后作业的设计优化进行分析，以期可以更好地提升小学数学教学质量。

简介：

简介：摘要：作业占据着小学数学教学体系的重要部分，完成作业是学生巩固学习成果的有效方式。教师设计数学作业应遵循正确方法与科学理念，保证数学作业能起到帮助学生巩固提升的作用。同时，利用数学作业激发学生对数学学科的兴趣，培育学生的数学学科思维，促进学生数学学科素养的形成。

简介：摘要：新课程标准将培养目标与发展学习者高阶思维能力作为重点发展方向，而这就对小学数学教学提出了更高的要求。小学中高段数学教学中作业是不可忽视的环节，在双减政策的要求下，教师要减少作业量，提升作业质量。同时也需要改进作业形式，促进学生高阶思维发展。

简介：摘要:初中数学是初中学科设计中的重要组成部分，对于初中学生的全面发展不可或缺。在素质教育背景下，教学强调因材施教，让每个学生得到自己能力范围之内的最大程度的发展。体现在数学教育的层面可以是多种多样的教学方式，顺应双减政策的需要，从优化作业减轻负担层面来谈谈初中数学。

简介：摘要：新课标改革后，对小学数学作业的优化设计提出了更高的要求。本文结合自身实践，对小学数学作业的优化设计进行了探讨。本文认为教师应当转变传统作业设计观念，深入研究教学大纲，设计具有层次感的数学作业，提升学生的自主学习能力和理论联系实践的能力，进一步提升数学教学质量。

简介：摘要：在当前教育教学不断发展的今天，我国教育教学也越来越注重学生的综合素质性提升。所以在小学语文教学的过程当中，就需要教师能够进行单元的统整化教学，促使学生能够更加系统化，理论化的学习单元当中的相关知识，促进学生在教学过程当中的效率提升。所以教师教学的过程当中就应该积极的采取一些有效的教学策略，促进单元统整教学能够更加有效的开展。

简介：

简介：摘要：在“双减”背景下，小学语文教师应思考如何实现减负高效的要求，不仅在课堂上转变教学思路，营造轻松的课堂氛围，在作业上也要减轻学生负担，给学生留住自主分配的时间。因此，教师应适当删减重复、繁重的作业内容，创新语文作业形式，设计合理的作业促进学生的健康发展。本文分析了“双减”背景下，小学语文作业存在的问题，对如何实现减负高效展开研究，希望让作业与快乐相随。

简介：摘要：校本作业是初中语文教学与学习的重要部分与教学手段，是考评学生成绩的最有效方法。作业有助于学生理解并运用已有的知识，也有助于培养学生分析问题与解决问题的能力，同时还可以考评教师教学成效，为教师的课堂提供合理的指导依据。而有效的校本作业也不仅是教师对学生最近一段学业的考评，同时还能够有助于学生更深入地认识语文课堂教学的内涵，并感受语文知识的乐趣。

简介：摘要：对初中数学这门学科来讲，实现减负高效是一种先进的教学理念。这种方式不仅可以让学生高效的学习难题，还可以在短时间内掌握重难点。鉴于此，在双减政策下，教师要引入创新的方法来提高学生的学习能力，同时也要改进教学步骤，从而促进学生的全面发展。

简介：摘要：“双减”的落实对小学语文教学带来了全新的挑战，语文作业该如何布置成为当前小学语文教师应该重点关注的问题。文章以小学语文作业为例，结合自身教学经验，揭示“双减”下小学语文作业设计存在的问题，并提出“双减”后小学语文作业设计有效策略。

简介：摘要：当前，随着“双减”的进一步深化影响，小学语文教师也在积极优化作业的形式与内容，以期达到减负增效的目的。在此背景下，身为语文教师应当在遵循“双减”作业设计准则的基础上，持续优化作业模式，给同学们提供丰富多样且趣味生动的语文作业，让小学生得以轻松快乐地学习语文，并从中获得知识技能的提升，更好地推动自身语文素养的发展。基于此，下文就围绕“双减”背景下小学语文作业设计展开论述。

简介： 摘要：作业校本化即学校的校本作业，是指教师依据学校实际情况对学生作业进行科学设计的一种方案，从而提高学生完成作业的质量，实现教学的减负增效。语文作为一门基础学科，作业是语文教学的重要组成部分。我从初中语文传统作业模式出发，对作业校本化设计进行了初步研究和分析，对作业校本化与语文教学的有效融合得到一定的启发。在初中阶段，语文是实践性非常强的一门学科，这也凸显了语文作业的实际要求：工具性和人文性相结合的学科。对语文的作业设计中，要关注语文的人文内涵，对自主、合作的学习方式进行提倡。作业主要是巩固学生在课堂上学习到的知识，并且可以更好的提升学生解决问题的能力，对作业的合理设置，可以激发学生的兴趣，并且保障学生的个性化发展。

简介：摘要：在新课改的背景下，作业不仅是课堂教学的辅助，更具备多元化的作用。教师要通过作业来提高学生的探究意识，提升其自主发展能力，培养良好的观察水平、团队合作意识等。教师要从基本学情出发，分层布置作业，以促进学生的全面发展，并充分发挥作业的特点，使学生可以从作业中体会到数学知识的快乐，进而提升其数学水平。