简介：教师、学生、教材,教师一定要在每节课都设一个提高学生能力的训练,这就要求教师在备课的时候应针对不同的学生进行分层备课

简介：

简介：摘要：初中阶段不仅要注重文化课，还要注重音乐、美术等艺术类课程。因为音乐教学能培养初中生的艺术情操和审美能力。音乐作为艺术的一种，不仅可以给人带来听觉上的享受，还能带来心灵上的愉悦，让人得到放松、舒缓压力，使人心情愉悦。基于此，以下对互动提高初中音乐课堂教学效益进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着“双减”政策落地，减负增效变得更为重要。教学的主阵地是课堂，减负的关键是增效，而增效的关键在课堂。在这样的形式下，数学课堂教学不仅要让学生掌握系统的数学知识，更要点燃学生思维的火花，让学生深入思考，掌握数学思维方法，这就给教师提出了新要求。那么教师如何提高课堂效益呢？现在学生接受知识的途径很多，他们都不是零起点地进入课堂，因此教学不是简单地“炒冷饭”，也不是师生一问一答“挤牙膏”式学习，我们要打破学生“被学习”的状态，让数学教学不再停留于“表层”，而应进入“深层”，即从表象到本质的飞跃。

简介：【论文摘要】   在新一轮基础教育课程改革进行之时，“有效性”这个在当今使用频率最高的词之一，已经不局限于经济领域，而走向教育领域，为教育者所关注。有效教学是新课程的一个重要特征，其核心就是教学的效益问题。本文以新课程的理念为基础，结合数学学科的教学特点，从课堂问题的有效解决方面，阐述了对数学有效教学策略的理解与运用。

简介：摘要：在小学教育中，逐渐明确高年级语文教学方向，尤其是在双减的环境下，其中，针对语文学科特点而言，牵扯内容较为复杂，单单凭借传统教学手段将很难提升学生在课堂中的质量，因此，教师必须顺应双减教学趋势，才能更好吸引学生对语文的注意力，这对学生熟知语文内容是必要的，容易增进学生与语文之间的距离，本文就落实双减，小学高年级如何优化课堂教学，提高课堂效益提出以下论述观点。

简介：

简介：数学教学效率的高低在很大程度上取决于数学活动水平的高低。数学活动设计应以有效实现教学目标为依归,体现目标性;需从学生已有的知识经验出发设计层次鲜明的教学活动,体现层次性;需关注学生的理性参与,体现主体性;需按照引导的方式组织教学,体现引导性;需加强学生对整理知识和重组知识能力的培养,体现探索性;需给学生相互交流的机会,体现交流性。

简介：摘要兴趣是学习动机中最活跃最积极最有效的成分，创造生动有趣、充满活力的生物课堂是提高教学效益的有效途径,文章从激趣导入、理论知识联系并解释日常生活现象等方面加以促进。

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简介：摘要： 现代信息技术的深入发展推进微课逐渐引入小学数学的课堂教学中来，其通过直观形象的展示一些音频、视频、动画等，可以有效吸引学生的目光，提高学生学习集中度。本文从现在小学数学微课运用的教学现状出发，提出了一些微课对提升课堂效果的策略，以期对于学生运用数学知识解决实际问题能力的提升有所助益。

简介：摘要农村地区小学体育教育发展相对滞后，与城市体育教育之间存在较大差距。广大农村地区的体育发展水平直接影响我国整体体育事业的健康有效发展，而广大农村学生的体质和健康状况直接影响到我国国民整体身体素质。大力发展农村小学体育教育、提高农村学生的身体素质，是现代化社会发展的客观要求。

简介：〔摘要〕课堂教学要讲教学效益。初中思想品德课教学必须以提高课堂教学效益为出发点，在教学方法和教师素质两大领域里思考如何提高课堂教学效益问题，从而探索出提高教学效益的途径，以期促进课堂教学。

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简介：摘要：伴随着我国教育事业的发展，小学数学教学水平也有了很大进步。“效益”一词经常出现在企业经营管理之中，企业发展讲究“效益”，教育发展又何尝不是呢？所谓课堂效益实际上就是要求我们教师要提高课堂教学质量，用好课堂几十分钟，以较短的时间赢得更多的效益。本文立足于小学数学课堂教学，探讨提高课堂效益的方法。

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简介：摘要数学具有高度的抽象性、严密性的逻辑性和广泛的应用性等特点。在课堂教学中培养学生学习能力是长期的，也是全面提高学生数学素质的根本。每个老师都应使自己的每节课取得尽可能好的教学效果，作为一名中学数学老师，提高课堂教学效益是应尽的职责。

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