简介：摘要“言语的发源地是具体的情境，在一定情境中产生语言的动机，提供语言的材料，从而促进语言的发展。”教师在课堂教学中，创设生动、活泼、有趣的交际环境，营造民主、和谐、融洽的交际气氛，显得尤为重要。本文主要以下五个方面阐述了笔者在教学过程中的具体做法师生互动，创设情境；关注生活，创设情境；组织表演，创设情境；设计活动，创设情境；视听结合，创设情境。

简介：要贯彻落实好鼓励学生“自由表达”的新课程作文理念，主要是在“写什么”和“怎么写”两个方面，为学生营造自由表达的环境。与此同时，又不能对学生的写作“放任自流”，而应该在学生作文的过程中，给予悉心的指导。

简介：我和疯子的唯一区别,在于我不是疯子。——萨尔瓦多·达利影片《飞越疯人院》改编自美国作家肯·克西的同名小说,于1975年在美国上映。主人公麦克墨菲因厌恶监狱里的强制劳动,装作精神异常而被送进了精神病院。

简介：最近，我出了一本书，书名叫《小笔尖下的童真》。消息传开后，同学们围着我问东问西。马天浩问我：“余岳，你是怎么出书的呀？”杨宇田问我：“余岳，你的书里写了哪些内容啊？”还有同学让我推荐书里的精彩内容。班主任老师也在班上表扬了我，“你们都要向余岳学习!”得到这么多的关注与称赞，我的心里当然很高兴：

简介：摘要 ：涂鸦 墙是一种新型的绘画方式 ， 利用环保材料 ， 可以反复涂鸦、擦洗 ， 让 孩子 自由自在地绘画 。 它取代了传统意义上的绘画模式 ， 将纸上作画更换为在涂鸦墙上创作 ， 绘画形式趋于自由、自主 。孩子可以在开放的空间大胆地探索，按照自己的方式和意愿去尝试表现，既增强了幼儿的自信心，又放飞了幼儿的想象。

简介：最近，山东淄博市张店七中首次尝试以“体验失去自由”的方式开展普法教育。每个班参加体验的同学身穿黄色马甲，他们下课后不准到处走动，也很少跟其他同学交流，不能玩游戏、看电视……规定时间内处于严密的监控当中，他们已经“失去自由”。

简介：蓝天下,有一只正在飞翔的风筝,它飞着,飞着,越飞越高……它的身后,拴着一根又细又长的线,让它飞不高,也看不远,一点儿也不自由。它抱怨道:'为什么我的身后有这么一根破绳子.我讨厌它.'它的抱怨,被正在悠闲散步的风婆婆听见了,风婆婆问道:'你真的不想要那根绳子吗?它能……''我就是不要.'风婆婆的话还没有说完,就被风筝怒气冲冲地打断了。

简介：望着路上玩耍的孩子,我心里就像打翻了五味瓶,酸、甜、苦、辣、涩什么味都有。妈妈,人家的童年是美好的,而我呢?我的童年在哪儿?我每天都按您的意思,写作业,写作业!这就是我的童年吗?如果说是,那我宁愿不要这个童年。妈妈,您对我的要求也太严了一点儿吧!妈妈,您知不知道,您像一把无情的大锁,牢牢地锁住了我,让我喘不过气来。妈妈,这样我会生病的!我每天都写那么多作业,别人能玩,我却不能玩。有一次我看到人家玩得满

简介：合同自由原则,是指任何人,包括法人、其他经济组织或者公民个人,是否签订合同、同谁签订合同、签订什么样的合同以及变更、解除合同,完全取决于他们的自由意志。具体讲,包括了三方面的内容:第一,除国家指令外,当事人有权依照自己的意志自主地决定签订或不签订某个合同;第二,在签订合同时,有选择对方当事人,与对方当事人共同决定合同内容和选择合同形式的自由;第三.当合同发生纠纷时,当事人有权选择解决合同纠纷的方法,如协商、调解、仲裁或向法院起诉。当然,合同自由原则并不是绝对自由,其前提是当事人根据自己的意愿订立、履行合同,不得违背法律、行政法规的规定;不得破坏国家计划、扰乱社会经济秩序,损害国家利益和社会公共利益。

简介：“小城故事多，充满喜和乐，若是你到小城来，收获特别多……”“艾薇儿，你唱的这是什么歌呀，我怎么从来都没听过？”娑娜很是好奇。“这首歌叫《小城故事》，在上世纪80年代可是红遍大江南北呢。当你来到清迈，一定也会大有收获。”艾薇儿解释。“哦，原来是这样，这首歌我倒是没听过。不过我听过‘沙巴芭提雅阳光热辣辣……’”

简介：常常听到孩子们说着＂自由＂,可是正如黑格尔所说：＂人们往往把任性也叫作自由,但是任性只是非理性的自由,任性的选择和自决都不是出于意志的理性,而是出于偶然的动机以及这种动机对感性外在世界的依赖。＂由此可见,关于＂自由＂,我们需要理解和学习的还有很多。

简介：说到自由，不由得让人想到战争年代，曾有多少人为了它甘心抛头颅，洒热血，弃亲情，绝真爱!到了今天，自由仿佛不再是一个可望而不可即的字眼了，可是自由到底是什么？仅仅是身体的解放吗？不，它更应该是一种心灵的感觉，抛开世俗的纷扰，放飞你的心灵，才能真正找到自由的痕迹。

简介：走进徐晓思老师的语文课堂．仿佛来到一方自由美丽的天地。“自由语文”，是徐晓思老师的语文教学主张亦或理想。三十多年来，他在自己的语文教学实践中．“孜孜以求语文教学的自由境界，情趣横生的钟情世界．着力打造魅力语文教学．让精神世界行云流水．老师学生如坐春风，思维灵感左右逢源（徐晓思语）”，从而提高教学质量，使学生的语文基本素养和个性品质得到全面、和谐的发展。

简介：写作指导自由作文受到的限制和约束较少,同学们可以通过自由观察和体验,运用联想充分展示出自己的个性与才华.那么,如何写好自由作文呢?一、品味生活,做生活的有心人.俗话说,不是生活中缺少美,而是缺少美的发现.注意观察周围的一切,通过观察,增加自己的生活积淀.当然,观察不能只局限在用眼睛去看,还应包括用耳朵去听,用鼻子去闻,用肢体去接触,用心灵去体味,用自己稚嫩的视角去感悟生活.

简介：20世纪杰出的喜剧大师查理·卓别林(1889-1977)是一位才华横溢的电影人,他集编、导、演于一身,有时甚至还兼任制作与摄影。从1914年到1967年,他一共参与摄制了82部电影,被《时代》周刊评为'20世纪最重要的人物'。

简介：我们班的同学都知道我是一个非常爱捉昆虫玩的小男孩。为此我被大伙儿称为“小法布尔”。听到同学们这样叫我，我心里美滋滋的。可当我观看了纪录片《海洋》后，我不再捉昆虫玩了。

简介：学生不是信息的被动接受者，而是获取知识的主动参与者。教师要给学生自主权，善于灵活运用各种教学策略，为学生提供自由发展的空间和时间，提供学生实践、思考和创造的机会，调动学生的学习积极性、主动性和创造性，让学生在自主探究的过程中促进语文综合素养的提高。

简介：很多家长都在思考这个问题：小学之前该不该教孩子一些知识？教了怕孩子累，不教怕孩子跟不上小学的进程。我觉得孩子还是应该以玩为主，但是家长可以多花点心思，让孩子在玩中学到知识。

简介：

简介：在别人努力占有更多东西来获得安全感的时候，我是通过扔掉拥有的来达到同一目的的。