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13 个结果
  • 简介:摘要:水稻是我省粮食作物中非常重要之一,应高度重视水稻种植技术及相关病虫害防治措施,在实践过程中应用各种技术要点,不断优化和改进,以提高水稻种植产量和综合效益。因此,以下重点对水稻种植技术和三种病虫害防治措施进行探讨和分析,对提高水稻种植效率做出百分之百的贡献。

  • 标签: 水稻种植 三种病害防治
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  • 简介:摘要胚胎停指孕早期宫腔内胚胎停止发育或死亡,原因包括感染,染色体异常,免疫因素,内分泌因素,母体因素,胎盘因素,环境因素,男性因素等,近年来发病率逐渐上升,本文着重概述其常见原因。

  • 标签: 胚胎停育 感染 原因
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  • 简介:摘要:食,包含了从农产品种植、消费、烹饪、享用、厨余回收等生活过程,可以对应幼儿发展的健康领域、社会领域、科学领域,甚至延伸到幼儿的美育。目前我国慢性病高发,在当下开展食已刻不容缓,幼儿园作为食的起点,有着重要的意义和作用。

  • 标签: 幼儿园 食育 学龄前儿童
  • 简介:摘要:食,包含了从农产品种植、消费、烹饪、享用、厨余回收等生活过程,可以对应幼儿发展的健康领域、社会领域、科学领域,甚至延伸到幼儿的美育。目前我国慢性病高发,在当下开展食已刻不容缓,幼儿园作为食的起点,有着重要的意义和作用。

  • 标签: 幼儿园 食育 学龄前儿童
  • 简介:摘要:目的:探究宫颈LEEP术对未孕龄期女性生育能力、妊娠结局及心理方面的影响。方法:选取我院2019.01-2020.01有生育要求并行宫颈LEEP术未妇女30例为观察组,选择同期有生育要求的未健康女性30例患者为观察组,实时随访两组妇女妊娠率、妊娠结局、心理压力、分娩方式等,并分析其中的差异。结果:观察组1年内妊娠率明显低于对照组差异有统计学意义,观察组社会因素剖宫产率,妊娠后心理压力明显高于对照组,差异有统计学意义。而总妊娠率、阴道分娩率、剖宫产率、妊娠结局(不孕、流产、早产、感染、胎膜早破、新生儿肺炎)差异不明显。结论:宫颈LEEP术对治疗宫颈病变是安全的,对于未孕龄期生育能力、妊娠结局无影响,但对于未女性,妊娠后心理压力社会因素剖宫产率明显增加,需加强孕期健康宣教及心理辅导。

  • 标签: 宫颈LEEP术 育龄期女性 分娩方式 妊娠结局 心理
  • 简介:摘要目的研究分析针对性护理在小儿肺炎护理中的效果。方法于2013年4月至2015年4月期间选取本院收治的小儿肺炎患者60例作为主要的研究对象。通过随机数表法将上述患者分为常规组以及护理组,各组患者30例。常规组患者使用常规护理干预,护理组患者则使用针对性护理干预,比较分析两组患者的护理满意度。结果常规组患者的护理满意度为73.33%,研究组患者的护理满意度为93.33%,常规组患者的护理满意度明显低于研究组患者,两组差异显著,具有显著统计学意义(P<0.05)。结论小儿肺炎患者实施针对性护理对策可以有效的提升患者的护理满意度,取得非常显著的应用效果,值得进一步推广使用。

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  • 简介:摘要目的观察宫颈环形切除术治疗未妇女宫颈疾病后生育情况。方法选取我院妇科门诊在2014年1月至2015年1月期间诊治的未妇女宫颈病变(宫颈炎、宫颈CIN病变)患者269例作为研究对象,全部患者均要求保留生育功能,施行宫颈环形切除术,观察手术后患者生育情况。结果随访2年,两年内260例患者发生妊娠,人工流产10例,分娩总数为250例,其中早产30例,占比12.0%,足月顺产160例,占比64.0%,剖宫产30例,占比12.0%。由于宫颈因素导致产程延长的患者以及导致剖宫产的患者均为15例,占比6.00%;术后6-9个月妊娠患者,早产、产程延长、剖宫产以及宫颈因素剖宫产患者占妊娠人数的比例较高,与9月之后妊娠分娩结局相比差异显著(P<0.05),有统计学意义。9-24月各个阶段妊娠结局相比没有明显差异(P>0.05),无统计学意义。结论对于未宫颈疾病患者来说,只要掌握好手术指征和手术切除的范围,施行宫颈环形切除术是安全有效的,可以在临床上推广应用。

  • 标签: 宫颈环形切除术 未育妇女 宫颈疾病 生育情况
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  • 简介:摘要 目的:探讨“三全五三结合 ”思政教育在骨科临床护理 教学中的成效。方法:选取 2020 年 8 月至 2023 年 8 月在新入职的骨 科的护士 98 名为研究对象。按照随机数表将护士设为对照组与观察 组,每组 49 人。对照组采取常规模式教学,观察组在其基础上采取 “三全五三结合 ”思政教育法,比较两组护士理论、操作考核成绩, 并通过调查问卷了解两组护士对于两种教学方法效果的评价。结果: 观察组护士的理论、操作考核成绩均由于对照组,两组比较有统计学 意义(P<0.05);观察组护士对于教学效果的评价优于对照组,两 组比较差异具有统计学意义(P<0.05)。形成“三全五三结合医 学思政教育体系 ”。结论:“三全五三结合 ”思政教育在临床护理

  • 标签: 三全五育三结合 思政教育 护理教学 素质培育
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