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  • 简介:作为人文教育的核心课程,大学语文不仅要提高学生语言表达能力和沟通技能,更要凭借其学科优势,最大限度地实现精神育人功能,在传承民族优秀传统文化、构建审美价值观、守护美好心灵方面发挥重要作用。通过大学语文课程改革方案和实施方法,提出该课程实现精神育人功能的方法和途径。

  • 标签: 大学语文 精神育人 方法和途径
  • 简介:学历证书与职业资格证书互通,是以深化人才培养模式改革为核心,以课程体系和教学内容为重点的教学改革,它有利于实现两种教育形式的优势互补,有利于人才培养模式的改革,是电大继续教育发展的重要保证,也是电大继续教育发展的新的增长点.

  • 标签: 继续教育 学历证书 资格证书 互通
  • 简介:以创客工作室为基地,通过创客导师引领进行创客实践和创新教育,探讨职业教育现代化以此为实现路径的可行性。创客工作室从问题导入、翻转课堂、企业实践、创新方法以及协同合作等层面为创新人才培养的方式提供了新思路。创客工作室作为实践基地,立足于创新方法,着重探究不同专业学生对同一创新理论的不同应激反应。通过三年的毕业生调查跟踪,对比出参与过创客工作室的学生走上工作岗位后后劲更足,更能在工作上有所创新从而得到企业的认可。

  • 标签: 创新 创客工作室 工匠 职业教育现代化
  • 简介:为了较好完成实验中有关重置简单可编程PLD器件GAL20V8芯片及复杂可编程CPLD器件MACH中的内容实验,探寻了在TEC-2000及TEC-2000A教学计算机上在不改变硬布线情况下进行PLD及CPLD电子线路实验的技术路线及具体实现方法.

  • 标签: 教学计算机 PLD CPLD 电子线路实验
  • 简介:《中国写作学理论研究与发展》是一部具有开拓创新价值的理论专著,视域的宏观性与前瞻性、学术见解的独到性与新颖性、理论结构的系统性与有机性是其突出的学术特色,为全面认识几千年来中国写作学的理论研究与发展,提供了一个总览全局的平台。

  • 标签: 写作学 理论 研究 创新 发展 贡献
  • 简介:【本刊讯】近日,由华中师范大学熊才平教授牵头申报的国家自然科学基金管理学部重点项目“基础教育公平实现机制与服务均等化研究”,已获批准立项,项目批准号:71433004。这是我国教育技术学界获批准立项的第一个国家自然科学基金重点项目,也是教育学界获批准立项的第三个国家自然科学基金管理学部重点项目。项目由华中师范大学、北京师范大学和中央电化教育馆三家联合申报。

  • 标签: 国家自然科学基金 服务均等化 项目立项 基础教育 平实 科学基金管理
  • 简介:资源型产业集群是实现西部经济增长、提升西部产业竞争力的一种有效方式。循环经济发展模式与资源型产业集群之间存在着耦合关系,循环经济是资源型产业集群实现可持续发展的必然选择。以内蒙古自治区为例,阐释资源型产业集群发展循环经济的主要路径。

  • 标签: 资源型产业集群 循环经济 耦合 路径选择
  • 简介:一、企业经营者的目的在现代企业的经济活动中,经营者的目的都是为了实现企业的最大价值,即追求企业价值最大化。企业价值最大化也称作企业财富最大化,是指企业采用最优的财务政策,在考虑资金的时间价值和风险报酬的情况下,通过资本增值,不断地增加企业财富,使企业价值达到最大,这也包容了对利润最大化的追求。

  • 标签: 企业价值最大化 企业投资 经济活动 资本结构 时间价值 资本成本
  • 简介:转换性学习正逐渐发展成为一个研究领域,且其在多种教育环境中的应用日益广泛。为解答转换性学习的相关问题,加深社会对该理论的理解,《成人教育实践中的转换性学习——来自社区、工作现场和高等教育的顿悟》一书应运而生。通读全书发现,其鲜明特点和创新之处主要表现在研究选题另辟蹊径、研究方法规范科学、研究视角多元合作、研究案例真实典型、反思实践洞中肯綮等五方面。因此,以转换性学习理论为背景和经验,将其应用于成人教育领域,不仅为成人教育实践提供新的发展路径,而且加快了我国转换性学习理论的研究进展。

  • 标签: 转换学习 成人教育 实践 反思
  • 简介:宁夏南部地区是中国西北比较落后的地区,自然资源匮乏、劳动力丰富,目前面临着跨越式发展的机遇和挑战。本文通过理论和事实两个方面的分析论证得出:宁南地区在实现跨越式发展中优先发展职业教育是越要的和有意义的。

  • 标签: 跨越式发展 宁南地区 职业教育
  • 简介:本文针对高校中外合作办学的市场营销专业进行广泛调研,与国内标杆院校的市场营销专业作对比分析,结合闽江学院爱恩国际学院市场营销专业"十三五"建设发展思路,探讨市场营销人才培养目标实现的措施。

  • 标签: 中外合作办学 市场营销 人才培养目标
  • 简介:笔者现阶段正在瑞士进行职业教育教学实地考察。体验了欧洲现代旅游酒店教育,深感欧洲酒店职业教育的先进经验对我们来说有诸多可借鉴之处。这里以瑞士及GIHE格里昂酒店管理学院为例,比照国内及笔者所在工作单位宁夏工商职业技术学院(国家百所骨干高职院校),通过对其教育理念及学生职业价值观的异同理解与诠释,探索专业学生成就实现动力机制,首次构建了学校、企业、学生三方共赢机制的需求解决模型,提出了实施策略和改革创新的措施,以期为我国旅游酒店职业教育发展提供借鉴。

  • 标签: 职业价值观 高职学生 成就实现 动力机制 瑞士 行业企业