简介：专业是高职院校办学方向和特色的具体体现,专业设置是构成高职院校核心竞争力的关键要素,地方高职院校的专业设置,要以市场需求为导向,关注区域经济发展态势,把握产业结构变化脉搏,掌握人才需求新动向,积极寻找新的专业增长点,对接、服务和支撑区域支柱产业的发展,不断提升学校核心竞争力,促进地方高职院校健康可持续发展。

简介：在新世纪初全球化浪潮席卷全球的背景下，大学生有必要对我国所处的世界形势有科学的认识。人文社科专业是与社会经济实践结合十分紧密的学科，这些专业加强国际关系知识教育具有十分重要的意义，这不仅有助于学生全面理解专业知识，也有助于增强爱国主义教育和理想信念教育的实效性。

简介：高等职业院校是培养社会主义人才的主要阵地,建立和谐校园显得尤为重要.如何建立高等职业院校的校园和谐也就理所当然的被看作现代高职院校首先要解决的问题,校园和谐也成了现代高等职业院校的重要标志.

简介：该研究以238名参与者为样本,对其考前焦虑、成就目标及体育高考成绩进行了考察,采用相关分析和回归分析探讨了三者之间的关系.结果表明,体育高考生的焦虑水平远远高于一般正常人;考前焦虑与掌握趋近目标显著负相关,与掌握回避目标和成绩回避目标显著正相关.掌握趋近目标和掌握回避目标是状态焦虑的预测变量,而特质焦虑的预测变量同时包括四种目标定向;体育高考总分和800M与考前焦虑显著负相关,成就目标与高考成绩的相关较弱.

简介：初职校作为特殊学校的其中一员,＂学困生＂为其生源的主要组成部分。这些学生大多是以失败者的心态进入初职校,存在着心态上的自卑和自暴自弃,在学习基础、行为习惯、学习动力上都存在着欠缺。同时,对自己所学专业缺乏了解,在专业课学习上体现出不同程度的学习障碍。帮助这些孩子重拾自信、摆脱困惑、掌握技能,教师的＂期望效应＂是关键。

简介：一位网友向我吐槽：再不去评什么带头人什么名师了，受够了他们的折腾。我很惊讶，因为印象中他一直是一个积极上进的人。听他把满腹牢骚都倾吐出来，才知道事情原委。原来他最近参加了某市学科带头人申报活动，材料初审过关了，却还需要进行笔试。近五十岁的人，把新课程标准、教育学、心理学、教材教法、文学常识等书籍抱过来自学足足两个月，

简介：本文试图对专业技术职务聘任经常化制度化工作进行了一些探索,并提出一些具体模式,以引起讨论。一、必要性和可行性(一)开展专业技术职务聘任经常化制度化工作是促进人才成长、促进科技进步的重要措施。任何事物的发生都有其动因。人才成长及人才发挥才能的动力,可从两方面来说明:一是诱发意志冲动的内在原因,二是把意志导向目的追求的外在原因。前者为生

简介：通过调查分析发现,江苏高职院校具有与区域经济协调发展的专业格局和鲜明的专业特色,但也存在例如主导专业与主导产业发展错位、专业结构与产业结构存在偏差等问题。高职院校专业设置应找准对接点,根据区域经济协调发展和人才需求设置专业,树立跨界意识和动态意识。

简介：反思教师专业发展理论研究与实践的现状和问题,在理论上需要从教师专业发展的内在变化和外在支持的辩证关系方面来看待教师专业发展,而理论最终又需要落实到实践的具体环节和情境中.学习型学校为教师专业发展提供了良好的环境平台.创建学习型学校首先需要有-位学习型校长,其次需要营造良好的大环境,建立规范有序的小环境以及建立发展性评价体系.

简介：创新教育是一种新的教育,是素质教育的重要内容,培养学生的创新精神和实践能力是素质教育的核心.财会专业的创新思维教学可以从创设问题情境、重视实践、充分利用多媒体教育手段三方面抓起.

简介：一、问题和现状——教育思想形式化，在一些地方新课程教学实践中，教学过程创设的情境仍然表现为教师主体理解游离于学生思维，合作学习异化为没有分工的形式化的自由讨论，教育思想的方法化变成单一支离的教学任务设计，教师的“任务”驱动被强加给学生，忽视学习主体在教师创设的情境中所生发的问题与问题思维，新课程理念变成学生的新负担。出现了新课程理念形式化和模式化的现象。笔者认为：教师专业成长不仅仅是个人的成长，它也是与学校成长、学生的成长有机地结合在一起。

简介：全自动录播系统以网络为平台，以视频观察为手段，以课堂教学为研究素材，促进教师自我反思、同伴互助、专业引领以及教学资源适时共享，增大校本教研的绩效，给学校课堂教学研究带来了革命性的变化。通过研究，形成了一套以录播系统促进教师专业发展的工作机制和应用策略，开辟了一块以录播系统促进教师专业成长的活动阵地，使教师的专业发展驰上了快车道。

简介：在高职汽车专业教学中，如何培养学生的专业技能，其关键在于教师的专业教学技能是否与行业标准相吻合。本文从目前高职汽车专业教师的教学技能现状分析；基于行业标准，培养汽车类教师教学技能培训的必要性；积极营造教师培训氛围，完善激励机制；通过多种形式的校企合作，促进教师自觉地去建构与行业标准同步的新知识、新技能等方面，开展“基于行业标准培养汽车专业教师技能”的教改实践。

简介：传统的纸上绘图与电脑绘图是不可分割的一体,纸上绘图知识是Auto-CAD绘图人员的基础,而AutoCAD绘图程序则是应掌握的绘图工具,只有这样,才能使机械设计及毕业设计的水平得到提高。

简介：校本教研是以真实的教学和学生的日常学习为基础，是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。我校以建构校本教研为平台，持之以恒地抓好教师的培训，走出一条具有学校特色的多元化校本教研之路，促进教师的专业化发展。主要教研形式有专题讲座式教研、问题式研讨、同题异教式教研、教学沙龙式教研、共享式教研、课例式研讨、参与式教研、边教边悟式教研、网络式教研、培养骨干教研、打造名师教研等，它们有的是常态教研，有的是对常态教研的补充，有时独立进行，有时相辅相成，相得益彰。

简介：本文针对高职物流管理专业职业技能训练中存在的问题，根据课程体系应该具有的机制特点即能够将理论与实践相结合，职业技能训练标准能够符合企业的现实要求，按照技能的导入、分解、训练、鉴定与认证、实践、评价与再导入的过程，提出了职业技能课程体系包括的要素，阐明了各要素之间的关系，给出了实现各要素之间衔接的方法，最终设计了一种具有自我调整能力的；能够形成教学与实践良性循环的柔性化体系。

简介：

简介：借助英国学者吉本斯的知识生产模式2理论对大学学前教育专业的知识生产进行分析,提出学前教育专业知识生产具有模式2的诸多特点,如典型地表现出超学科性,内生地具有经验性、内隐性、个体性和情境性,兼具社会弥散性、社会问责和反思性。同时,与相关专业的知识生产相比,学前教育专业知识生产呈现出某些特有的问题甚至困境,如缺少文化自觉,学科自身遭遇结构性问题,无法达到“高深知识”生产的程度,缺少学术表达的途径,需要借鉴多学科研究方法等。基于契合模式2的潜在优势,提出学前教育专业知识生产问题和困境的破解路径:根本改变现有人才培养体系;树立方法意识,努力构建学前教育的主体方法论;提倡反思意识,树立文化自信。

简介：以教师职业发展的必然趋势－专业化为立足点，从专业化的视野来透视教师的职业道德。专业化视野下的教师职业道德应在以下三个方面得以进一步地发展与加强：创新意识与创新精神；协作态度与协作能力；自主观念与自主行为。

简介：摘要随着我国经济与世界经济的接轨，培养具有较高科学素养的中等技能型人才具有越来越重要的意义。现在很多的幼儿教师在说、弹、唱、跳等专业技能没什么问题，但对一些自然科学方面的知识一知半解，面对幼儿提出的一些自然现象和科普知识不能正确解释，这样的教学不利于幼儿发展。针对这一情况，提高中职生的科学素养是当今中职教学的重要课题。物理科作为自然科学的重要组成部分，教师应及时调整教学策略，密切联系实际，特别是联系社会生活实际和幼儿教育实际，让物理之花在学前教育专业的田野上盛开。