简介：

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简介：摘要数学解题的本质就是转化，即把生疏问题转化为熟悉问题、把抽象问题转化为具体问题、把复杂问题转化为简单问题、把一般问题转化为特殊问题、把高次问题转化为低次问题、把未知条件转化为已知条件、把一个综合问题转化为几个基本问题。因此学生要学会数学转化，它包含了数学特有的数、式、形的相互转换，也包含了心理达标的转换。

简介：摘要课程改革要求教育要以面向全体学生和全面提高学生基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力和促进他们在德、智、体等方面的发展为基本特征的教育。而面向“全体学生”的难点是正确对待“学困生”和做好他们的转化工作。

简介：摘要转化思想是数学中重要的思想。《九年义务教育数学课程标准》在“总体目标”中指出“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要。通过义务教育阶段的数学学习，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。因此，教师应充分挖掘教材中的数学转化思想，让学生了解、学习并掌握转化思想，以便更好地、有效地开展自主学习。

简介：1．长度问题例1已知a，b是单位向量，a·b=0．若向量c满足｜c-a-b｜=1，求｜c｜的取值范围。

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简介：摘要摩擦力可以做正功，也可以做负功，还可以不做功，摩擦力对物体做功可以使物体的能量发生转换或传递，所以转化的能量可以用做功多少来量度.本文对滑动摩擦力、静摩擦力和滚动摩擦力的做功情况以及能量转化情况进行了分析和研究.

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简介：“为了每一个学生的发展”是课改的核心理念，实施有效教学是促进学生发展的有力保证。学生是单独的生命个体，他们的认知水平、思维能力、情感因素、行为习惯等都存在着差异。承认差异，尊重差异，将差异转化为教学资源，是值得每一位教师去探索与研究的课题。

简介：摘要在初三的教学中，有一部分学生在数学上费工夫不少，但学习成绩总不理想。针对这种情况，教师一方面要加强基础知识的辅导，另一方面要在教学过程中加强学法指导和学习心理辅导。

简介：维甲酸受体（retinoidacidreceptors,RARs）是存在于多种组织细胞核内的一类受体蛋白质,它不仅参与细胞的分化和生长发育,而且与维甲酸（retinoicacid,RA）诱导肿瘤细胞的分化功能密切相关。维甲酸受体β（retinoidacidreceptorβ,RAR-β）作为维甲酸中可诱导的主要亚型,已成为近年来学者们研究的热点。研究发现,大部分肿瘤细胞都存在维甲酸受体表达和（或）功能的改变,其中RAR-β基因的丢失或表达异常与癌发生关系密切。本文就维甲酸受体β（β,RAR-β）亚型的功能、分子机制及其在肿瘤治疗中的应用进行综述。

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简介：歌手曲婉婷出生在哈尔滨市的一个普通家庭，她从牙牙学语起就喜欢跟着音乐哼唱，表现出对音乐的敏感和热爱。

简介：2013年10月24日至27日，江苏省“星海杯·教海探航”征文颁奖大会暨首届“苏派”教学国际研讨会在苏州工业园区星海小学隆重举行。颁奖大会活动期间举行了主题为“为儿童的生长而教”的“苏派”青年教师同题教学展示与研讨，以“同课异构”的形式，为与会教师集中呈现了15位教师的展示课，从不同角度诠释了他们对“为了儿童的生长而教”的理解。因为版面所限，本期“课例评析”栏目我们仅从5门学科中各选择了一位青年教师的课例来看看名师对其的精彩点评，希望能给广大的读者朋友们带去思考和启迪。

简介：通过选取平均木和树干解析法,研究20年生杉木福建柏混交林林分中杉木与福建柏的树干生长规律,结果表明：整个生长过程杉木胸径、树高、单株材积总生长量均大于福建柏,杉木胸径、树高8年生前生长较快,8年后生长趋于平缓,福建柏胸径与树高呈平缓上升趋势;杉木与福建柏材积生长前期缓慢,后期呈均速上升趋势,其变化拐点出现在5年生与10年生;杉木与福建柏胸径与树高平均生长量与连年生长量在整个生长过程中出现多次相交,表明应注重抚育管理.

简介：苏美晴的诗歌是特殊的，也是朴素的，之所以这么概述，因为她的诗歌在表达上确实是特殊的，但是，她的诗歌因为大部分选材百姓的日常生活，就显得特别有人间烟火。应该说，她的诗歌是慈悲为怀的，在诗歌的文本上，她的诗歌有意象的跳跃，更多的是生活场景表述，让读者从中读到一种生活的况味。

简介：通用技术课程的教学与本土文化生活、本土传统手工艺作品巧妙结合，由单纯的文化传授向文化传承与创新发展，可以更好地丰富课程内容，提高学生的积极性。通过依托地域文化、设计本地旅游线路、发掘传统手工艺作品内涵等方式，扩展学生思维，活泼课堂气氛，从而更好地寓教于乐，师生共享学习成果。

简介：摘要改革开放以来，随工业化和城镇化进程的推进，我国生态安全面临更加严峻的挑战,这将危及中华民族发展的根基。教育是促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题的能力的关键。地理教育工作者应增强使命感、责任感和紧迫感，大力开发课程资源，强化生态安全教育，推进生态文明建设，共铸和谐社会，共建美丽中国。