简介：摘要：在现代教育理念下，班主任的教育管理应该摒弃陈旧的管理理念和方式，重视通过班级管理对学生实施集体意识和优秀价值取向等方面的培养，进而打造更高质量的班集体。在进行班级管理的过程中，中职班主任应该思考怎样保障学生的主体性，在公平公正原则的指导下，开展各种形式的班级活动，鼓励中职学生参与班级活动，更好地成长。这样可以提高班级管理的先进性，也有利于收获更高层面的班级管理效果。 关键词：中职班主任 ;班级管理 ;策略 ;

简介：【摘要】班级管理 就 是管理学生，管理学生的本质核心是学生习惯的培养 和 人格修养 的形成。 管理水平的能力高低直接影响班级各项工作开展。新时代班主任如何管理好班级呢？通过自己近几年的班主任工作经验，谈谈自己在班级管理工作中的体会和感受。

简介：摘要：班主任是一个班级的灵魂，是一个班级的中流砥柱，更是班级的组织者和领导者，要解决好老师与同学之间的关系与矛盾，更要处理好学生与学生之间的关系与问题。本篇文章从班级内部每人的职责，分工合作，留心学生的“闪光点”三个方面，深入探究班主任怎样用合理的方法进行工作管理。

简介：【摘要】班级管理要讲究技巧和方法，更要用心才能教导好每位学生。本文应用，平常心、责任心、公平心、宽容心、耐心和爱心等方面用心教育学生，进行班级管理，从而更好地完成班主任教育教学工作。

简介：【摘要】在素质教育的背景下，德育的发展显得尤为重要，可以说是素质教育的灵魂。因此，在对高职院校学生进行教学的过程中，班主任必须认识到德育教学对学生身心发展的重要性，并在教育过程中积极采取多种措施对学生进行德育教学，帮助学生进步。

简介：

简介： 摘要：班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。通过几年的班主任工作实践，我认为，做一名合格的班主任，不是一件容易的事。光凭干劲和热情是不够的，必须注重方式方法，才能培养出良好的班集体。

简介：摘要：小学生年纪尚小、自我管理能力不强，需要有人辅助与指导，而班主任就是最佳人选。班主任是班级管理工作的直接领导者，直接管理班级秩序。班风的好与坏直接影响着整个班级学生的发展。因此，班主任不仅要管理好班级，还要在管理过程中将优良作风等融入班级，促使学生的全面发展。基于此，以下对小学班主任班级管理的艺术进行了探讨，以供参考。

简介：摘 要：一个优秀的班主任应该是一个既会教知识，又会引领学生做人的人。要管理好农村小学的班级，就要根据实际采取相关措施。这样，才能使农村小学教育教学与时俱进，走上正规化、系统化的道路。

简介：摘要：班主任的日常管理之所以被称为一门艺术，是因为在开展具体活动的过程中，不仅要监督和指导学生的日常行为和学习态度，还要注意存在的问题。在学生身心发展中；我们应该注意班级管理的集体性质以及个人。因此，小学班主任肩负着培养青少年的责任。人才负担是很长的路要走。

简介：摘要：面对刚刚从初中升入中职的学生，由于思维习惯和生活方式等因素出现改变，需要对新生进行及时有效的新生引导工作。本文主要对中职学校新生班主任引导工作内容进行分析，给出新生引导工作开展策略，希望能够帮助中职班主任提高新生引导工作质量，提升教学水平。

简介：摘要：对于学生而言，知识学习是其次，最主要的是培养学生正确的人生观以及价值观，所以青少年阶段的德育教学最为重要，同时作为学生的班主任应该肩负起这个责任，积极正确的引导学生观念，逐步提升学生的德育素养，但是我们发现教师受以往教学经验以及教学理念的影响，对如何进行德育教学感到苦恼，对此本文就班主任德育教学策略进行了探究。

简介：　　摘 要：教育是一种感动人心、塑造心灵的工作。热爱学生是教育学生的情感基础，也是教育艺术的重要体现。重视对小学生进行德育教育，不仅是班主任的责任和义务，更是保证学生成长、成材的关键。小学班主任德育工作琐碎而复杂，面对学生们不一样的个性特点，教育方法也是不一样的。文章从班主任日常德育工作着手，探索德育方法：爱护学生，尊重学生的个体差异;要注意学生的共性特征，还要关注他们的个性特点;要坚持给学生以温暖。

简介：摘要：近年来选择读中职学校的学生，绝大部分或意志品质差、或学习基础差、或行为习惯差、或存在一些社会恶习等问题，学习动力低下；只有15%的学生是真正出于学习一技之长或是出于理性选择上中职学校。要想让中职生在求知路上的潜能得到发展、心灵得到震撼、情感得到共鸣、精神得到唤醒，作为班主任，我们必须在管理方法上寻求突破和创新，以满腔的热情去呼唤学生的真情，用积极的行动来指引学生走向美好的未来。

简介：摘要：农村学校由于地理条件的限制，资源的短缺，学生家长文化素质不高，且多外出打工，对孩子疏于管理，使孩子在学校出现的问题非常严重。要做好班主任工作，任重而道远。

简介：摘要： 处于初中阶段的学生还处于成长的时期，心理与生理发育的还不够成熟，因此班主任与学生进行沟通时，需要一定的沟通技巧，这样才能够提升对学生教育的效率。目前，初中班主任的沟通方式具有一定的局限性，并且形式比较单一，在一定程度上降低了沟通的效果。本文主要分析了班主任沟通的必要性以及存在的问题，并根据相应的问题制定了相应的沟通策略。

简介：摘要：在小学阶段，学生具备的自制力较差，很容易“人云亦云”，受到外界的影响，实施班级管理，能够为学生营造良好的教学氛围，在良好的学习氛围中有助于促使学生朝积极的方向发展。在班级管理中，班主任扮演着重要的角色以及发挥着重要的作用，如何加强班级管理，为学生营造良好的班级文化与学习氛围是现下班主任值得研究的问题。

简介：摘要：在高中教学工作中，班主任由于与学生接触次数最为频繁而成为学生学习生活的重要向导。同时，班主任作为高中学校对班级学生管理的第一承接人，在高中教学管理中有着无法替代的地位。为此，为了有效地顺应新时期素质教育发展节奏，班主任需要从自我角度出发，发挥重要的引导作用，有效地展开高中教育教学管理工作。鉴于此，笔者身为高中班主任，对自身工作进行了总结与思考。

简介：摘要： 在学校的教学管理中， 班主任是非常重要的教学行政管理角色。在教学方面，不仅 要承担自己所任课的教学， 同时也需要与其他学科的老师进行有效的沟通来提升 班级整体的学习成果。在班级 行政管理方面 。管理内容极其琐碎，需要根据学生表现出来的行为特点，进行沟通管理方法的调整，具有很强技术性。

简介：摘要：班主任主要是班级活动组织者、引导者、实施者，是学生健康成长的导师，是学生、家长、任课老师的沟通桥梁。所以，班主任工作在学校教育工作中有着重要作用，小学阶段的学生有着年龄低，自制能力比较弱等的特点，班主任老师工作是没有现成的教科书，所以还需班主任老师的不断学习、深入、创新和总结，做好学生管理的工作，尽可能满足学生学习方面的需求。本文主要从作者实际工作经验入手，分析农村小学班主任的工作。