简介：摘要：班主任是一个班级的主要活动组织者、是学生的教育者、学生的良师益友、是传递社会对学生要求的途径。因此,班主任在当前学校学生教育管理教学中仍然具有举足轻重的重要地位。学校班级工作组织制度建设工作是关于班主任学校班级组织管理的一个核心组成工作,也许它是学校班主任班级工作教学成果的重要体现。

简介：

简介：【摘要】作为一名优秀的班主任老师，必须做到心中有爱，敬业奉献，学识广博，人格优秀，这样才能教育好学生，做好班主任工作。

简介：【摘要】教学质量，德育先行。班主任作为一个班级的管理者，责任更重于其他教师的教师，在班级的管理中，在更应该体现其爱心和责任。

简介：

简介：【摘要】班级管理是一项艰巨繁杂而又意义重大的工作。班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁及纽带。一个班级的学生能否健康地成长为全面发展、具有较高社会化程度的一代新人，所以说班主任肩负着非常艰巨而又光荣的历史使命。

简介：

简介：【内容摘要】我认为班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程；班主任要有亲和力；要经常灌输常规，渗透教育理念；要客观评价学生；要增强管理意识；要开展丰富多彩的活动；要有细心，有耐心，有爱心；要善于抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

简介：摘要：班主任工作千头万绪，既烦琐又重要。极需要爱心和恒心。班主任工作是一门艰深的艺术，需要不断摸索。因此在开展工作时应灵活运用方法，因人施教，循循善诱。

简介：摘要：班主任工作是学校工作的重中之重。班主任工作繁杂琐碎，要想做好需要付出很大的努力。本文从几个方面阐述了班主任工作的方法。

简介：

简介：摘要：班主任是教育者、管理者、学生成长导师、学生学习指导者、心理教育工作者，也是家庭教育指导者。作为班主任，要运用科学、理性、实用的教学教育方法，努力提升自身专业化水平和班级管理水平，做好班级管理工作，为学生的全面发展营造优良的班风学风。

简介：摘要：

简介：【摘要】这些年学校、家长、学生和社会对班主任的要求，使得我们班主任的工作现状有了更大的变化。班主任是学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是学生健康成长的引领者。因此班主任要努力成为学生的人生导师。

简介：摘要：爱心，是做好小学班主任工作的重要素养。爱，是教育工作的动力源泉，也是润化学生心理的重要力量。小学班主任要用爱心做好班主任工作，就一定要保持充分的工作热情，将自己高尚的爱落实到日常的班级管理工作中。有爱的老师，才能带领小学生快乐学习，阳光生活。探究如何用爱心做好班主任工作，是当前小学班级管理工作优化升级的重要方式。

简介：摘要:随着社会发展步伐的加快，班主任在工作之中，需要对教学方法进行动态化的调整，此举的积极意义在于，明确班级管理工作的重点，并突出学生在班主任工作之中的作用，并对工作之中的问题进行总结，及时发现小学生在学习或者日常的生活之中存在的问题，从而制定未来一阶段的小学班主任工作的方案，为今后小学班主任工作以及优化策略等方面的研究提供合理化的思路以及借鉴。

简介：摘要：师德教育最关键的地方就是爱心，因为爱是传递在每一位学生身上的。所以在我的学生眼中，我始终将对自己充满关爱的目光投入学生的心中。平时，我一方面尽可能地主动向学生们了解学校生活，并听取学生的看法。另一方面帮助我了解学生的思想动态，另一方面又可以更有效认识并协助解决问题。教育孩子是爱的职业。习近平总书记曾讲过:教师要成为培养学生品格、品行、品味的“大先生”。只有老师发自内心地爱学生，关注每个孩子个体差异的成长，努力发掘“特殊”的儿童身上的闪光点，重视每位孩子的成长，才能使学校每一朵花都如期地盛开。

简介：摘要：本文作者从心理学的角度分析调皮捣蛋的学生的特点，指出关注这一群体老师的不易，肯定了老师所付出的努力也最终能够收获成功的喜悦，于平凡中修炼出的伟大。

简介：摘要：教育的根本在于“爱”，在于班主任对学生的人文关怀，是要让学生积蓄健康发展、积极向上的阳光力量。爱心教育在于关注每个学生的个性和性格，发展每个学生的特长，以无微不至的关怀去打开学生的心扉，为学生扫除因生活环境而产生的心理障碍，给予学生欢乐、阳光和温暖。本文就班主任如何开展爱心教育进行深入的分析探究。

简介：摘要：作为一名身肩教书育人重任的班主任，不仅要在日常教学过程中将教材内容和知识毫无保留地传授给学生，更要注重开展阶段性教育教学总结工作。教学总结的开展可以对过去一段时间内的整体教育状况有一个清楚的认识和反思，总结经验，吸取教训，在提升自身教育教学能力的同时为今后的育人工作做好铺垫。文章认为，班主任教师在开展总结的过程中，应侧重日常教学和教育管理这两个方面。