简介：    摘要：初中阶段提升少先队仪式教育仍然非常重要，能够增强少先队员的荣誉感、组织归属感。学校少先队工作保持全面发展状态，有助于提升少先队仪式教育的有效性，稳固少先队的内容与功能，促使少年儿童的主体地位得到组中。在实践中围绕着少先队组织类仪式、少先队校本仪式、日常少先队礼仪开展教育工作可以产生更好的效果。少先队仪式教育的有效性的提升可以从完善组织类仪式教育内容，构建主题化的仪式教育活动，采用创新的仪式教育方法，重视少先队仪式教育过程的优化，加大日常礼仪训练力度等方面做起。

简介：摘要:当前,学校的教师作业结构和布置仍然存在一些常见的弊端:一是作业方法和形式单一;重书面作业,轻理论实践性、探究性的作业;重作业的布置,轻作业的评价,尤其是对于过程评估的缺失。这样给学生巨大的压力和负担都来自于作业,很大地抑制和扼杀了学生的自主创造能力,使许多同学产生了厌学的情绪。每周三不仅布置书面作业,布置体验型、探索型、实践型作业,激发广大学生对于教育的兴趣,培养学生能力。

简介：摘要：我国的轨道装备制造业在社会经济快速发展的推动下迎来了良好的契机，同时也是巨大的挑战。随着人们对车辆的要求越来越高，也推动了轨道装备制造业越来越规范，加强对投标阶段的项目管理也是非常重要的，这样能够使投标工作的公平、公正性得到保证，本文主要是针对轨道装备制造业投标管理的重要性进行分析，同时提出在投标管理的过程中常见的问题，并提出投标管理过程中提高工作效率的对策。

简介：摘要：随着我国教育改革的持续推进，学科教学最为重视的是课堂教学的有效性。在初中阶段，物理学科登上了舞台，这是一门与自然现象和日常生活联系非常紧密的学科，同时也是学生从未接触过的学科，对提升学生综合素养和知识水平来说有着重要的教育意义。因此，初中教师必须积极转变传统的教育教学理念，树立新思维、新理念，尊重学生在课堂中的主体地位，优化教学方式，提升学生物理学科的学习能力。基于此，本文将重点针对新课改背景下初中物理教学方法予以深入、详细的分析，以确保教师达成预期的教学目标。

简介：摘要：在新课改不断深入的背景下，传统的初中物理实验教学模式难以满足学生的成长需求，推动初中物理课程改革必须充分重视实验教学的价值，在教育过程中通过具有较强趣味性和针对性的物理实验，更好的帮助学生掌握基础知识，并且在一定程度上促进学生时间操作能力的培养与锻炼。文章简单分析了影响初中物理实验教学有效性的因素，在结合初中生物理学习规律的基础上，提出了提高初中物理实验教学有效性的策略，供广大物理教育工作者参考借鉴。

简介：摘要：构建高中物理高效性课堂是我国课程标准下的必然趋势，随着现在高效课堂构建的倡导，高中物理也逐渐受到重视。教师的教学方案以及教学方法也需要相应做出改变，构建物理高效性课堂还是要发挥好教师的引导作用，让学生能参与到老师的教学活动中，发挥学生的主观能动性，从而实现高中物理高效性课堂的目标。

简介：摘要：

简介：摘要：新课标出版之前，非连续性文本鲜为人知。随着2018年PISA 全球国际学生阅读素养测试活动的举办，学生非连续性文本阅读逐渐得到重视。物理新课程标准中对于非连续性文本的阅读也有一定的指引。纵观这几年的初中物理中考题，非连续性文本的题目比比皆是。关注学生从物理的非连续性文本中获取信息的能力迫在眉睫。本文结合这几年广州市初中中考出现的非连续性文本题目，浅谈如何从物理非连续文本中捕获有效信息，旨在对一线教师教学中指导学生阅读素养能力的培养有所帮助。

简介：摘要：物理任课教师应该不断进行教学模式和教学方法的创新,针对性地解决和完善传统教学模式中所存在的问题及不足,科学合理地进行教学内容、教学形式的规划设计,不断激发和调动学生的物理学习兴趣和热情,加强师生及生生之间的沟通交流,通过各种先进的教学手段来提升课堂教学质量,构建以学生为主体的现代化高效物理课堂,全面提升学生的综合学科素养及能力

简介：摘要：随着社会的进步，对教学质量提出了更高要求。在高中时期，物理是重要学科之一，其教育的出发点是增效减负，培养学生的逻辑思维和物理素养，树立正确的价值观。然而，在实际教学中，部分教师注重理论知识的讲解，在一定程度上忽视了培养学生的实际操作能力。

简介：摘要：初中物理具有较强的抽象性，而且在中考中也占据着一定的分数比例，所以，要想保障初中物理的课堂效率，每一个物理教师都应当积极思考和探索。在实际的教学过程中，教师要深挖教学内涵，创新教学模式，植入全新教学理念，融合多种先进性、科学性的教学方式，以学生学业进步为基础、以学生能力提升为方向、以学生视野拓展为进阶，搭建合作探究、互动交流的教学平台，全面提高初中物理课堂教学有效性，提升教学整体质量。

简介：摘要：物理是一门以观察，实验为基础的自然科学，许多物理知识是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。实验教学是物理教学中一个必不可少，而且相当重要的环节。作为一名初中物理教师，多激发学生的学习兴趣，让学生多观察、多动手，激发他们的探索欲望。让学生在物理实验教学时从体验中获取物理知识。

简介：摘要：在初中物理学科的知识体系中，声光热学、电学、力学等多个分支都能够与初中生的实际生活紧密结合，这些可以成为物理教师创设教学情境的切入口。物理教师在创设教学情境的过程中，需要遵循针对性、合理性、趣味性的基本原则，依据教学需求优化教学情境，再现生活化情境，激发学生的学习主动性和学习热情，培养学生的核心素养。

简介：摘要：初中阶段学生初次接受物理知识，由于许多初中物理实验现象以及公式具有抽象性、复杂性，学生理解难度较大，所以当前为了加快学生的知识吸收，提高学生的学习兴趣，应该采取情景创设法，使学生在生动、趣味性的情景中，轻松的学习到初中物理知识。本文主要对初中物理教学情境创设策略进行分析，仅供有关人士参考。

简介：摘要：在初中物理教学中，学生对物理学习的兴趣固然重要。但是学生的学习兴趣也同时影响着教师在教学中的教学方法。在实际的物理教学中，有很多教师因提高学生学习成绩为前提而忽略在课堂中学生的表现。本文就初中物理教学情境创设的相关问题以及解决策略进行探讨。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，提升教学有效性、培养学生的学科素养成为教师的重要工作职责。但是教学有效性并非单一指学习成绩的提升，更重要的是强化学生的知识理解与应用能力，让学生找到适合自己的学习模式，在学习中感受到乐趣。因此，高中物理教师应对传统的教学手段与教学形式适当做出改变，发挥自身的教学引导与指导作用，帮助学生突破思维定式，引导学生发挥主观能动性，独立思考、合作探究，营造良好的课堂氛围，从整体角度提升高中物理教学的有效性。本文主要探讨提高高中物理教学有效性的具体对策，以供参考。

简介：摘要：在当前的教育发展阶段下，教育理论获得了很大的丰富，为教育工作者提供了更多的教育思路以及教学方法。现代教育发展的主旨是促进学生的全面发展，不仅要在知识层面上保证教学的质量，同时还需要将精力放在培养学生能力的层面上，在这种教育发展趋势下，传统的物理教学方法展现出了较大的弊端。而物理课程在初中各个学科中所占有的位置非常重要，因此还需要找到物理课程开展的最佳方式，这样才能够带动学生的进步。本文所研究的创设情境物理教学，能够保证教学内容回归到生活之中，让学生在学习的过程中能够更好地利用生活经验，以此才能够保证物理课程达到最佳的教学效果。

简介：摘要：新课程改革背景下，高中物理课堂教学也被赋予了更高的教学目标，旨在提升学生的物理综合素养。教师要紧紧围绕物理学科核心素养理念下的教学目标，调整教学内容，并在此基础上努力寻找一种全新的课堂教学方式，使学生更加积极地参与知识的学习，实现知识建构，充分体会到学习物理知识的乐趣。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，提升教学有效性、培养学生的学科素养成为教师的重要工作职责。但是教学有效性并非单一指学习成绩的提升，更重要的是强化学生的知识理解与应用能力，让学生找到适合自己的学习模式，在学习中感受到乐趣。因此，高中物理教师应对传统的教学手段与教学形式适当做出改变，发挥自身的教学引导与指导作用，帮助学生突破思维定式，引导学生发挥主观能动性，独立思考、合作探究，营造良好的课堂氛围，从整体角度提升高中物理教学的有效性。

简介：摘要：课堂教学的过程，是师生之间双向思维交流碰撞的过程。课堂提问不仅是体现教学方法、实现教学过程的必要手段，更是了解学生学习活动、检验学生知识运用的重要形式。在课堂教学中，教师会不会提问、学生会不会回答，是教师综合业务素质和教学变通能力的主要表现。