简介：“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”似乎成了个性化阅读的一个标签。这一舶来名言与我国新课程改革所倡导的“要珍视学生独特的感受、体验和理解”的确不谋而合。在语文教学实践中，我们很多教师以此作为文本解读、课堂细读的标准，从本质上来说，把学生从“标准化”、“一元化”的文本解读中解放出来，让学生的思维得到了发展，这是语文教师应当承担的责任。

简介：金融“资金之用于农业者,即谓之农业金融”。农业金融制度对于农业经济之发展至关重要,正如孙中山所言,中国“东南是收获,不见其丰,西北之荒芜,一如其故,此无他,无特别金融机关以为之融通资本故耳。”近代农业金融制度发迹于西方,我国从清末开始仿行西制,历经北京政府,在南京政府时期出现了较大的发展。

简介：马克思《资本论》及其手稿，在对资本主义进行批判的过程中，在消解商品、货币、资本关系的过程中，一步一步地生成着社会主义的价值观理论。这一理论，是在对现实经济关系的批判基础上，经过严密的思维抽象与思维具体的逻辑推理而建立的，这使得其该部著作中构建的社会主义核心价值观不再是一个简单的结论，而是一个逻辑严密的推论过程。以此理论来审视其中国形态——中国社会主义核心价值观，能使我们对中国社会主义核心价值观有更深入的认识和反思。

简介：大量的语言输入并不是提高写作的充分条件，写作教学应贯穿整个英语的日常教学当中。在本文中，笔者尝试如何利用阅读材料的文本(即课本中的3a文章)来指导学生的英语写作。

简介：以美国学者格兰特·吉尔莫为代表的西方法学界哀叹“契约死亡”!果真如此吗？笔者以亲身经历的3个典型案例反映出“个案困境”，以30起1363件商品房买卖系列纠纷案件分析出“整体困局”，由现行法律的基本原则、准入规则和无效规则剥离出“立法困惑”，一个个立法、司法现实。使读者深感我国现行格式条款法律制度的“问题困扰”，契约死亡并非恫吓!如何让沧桑百年①、造尽辉煌，而今却濒临死亡的契约理论再生？包括日本学者内田贵的《契约的再生》在内，迄今尚无满意答案。笔者认为，探明法理根据是规制格式条款的前提，也是契约再生的基础。于是提出格式条款非平等性、非协商性、非特定性的“三非”特征．“格式条款规制说”的性质，契约自由与交易秩序和谐、公平交易与效率经济统一、基本生存与持续发展兼顾的价值取向。契约再生必须有立法、行政和司法的共同给力，体现在格式条款的三条规制路径：立法界定立法定义、确立规制原则、明确条款准入规则、理顺无效原则体系；行政健全审查备案制度和违法禁用制度；司法建立绝对相对无效、免责加责和主要权利判断、提示义务范围和条款解释等规则。

简介：教师在教学内容预设时．不妨从自己个性化的文本解读出发，考量学生的阅读起点、兴趣、经验，并结合提升高中学生的语文基本能力、语言思维训练和审美能力要求，最终明确课堂教学的内容和重点。另外．《外国小说欣赏》中篇幅较长的短篇，容量都偏大，受课时限制．我们完全可以取舍篇章．把文本中的出彩“点”作为横截面来观照通透，定能事半功倍。本文以作者实际教学为例，探究文本解读方法和教学内容的确定。

简介：生态语言学作为生态学与语言学的交叉学科,吸收了生态学的理论观念和研究方法,结合了语言与意识相互反映,相互作用的特点,从而能够将传统意义上的语言观同自然领域的生态观与理论结合起来,形成一门新兴的边缘学科。从生态语言学视角简单分析与环境保护相关的新闻报道和公益广告之后发现,关注生态环境的生态化语言的使用,在生态文明建设的过程中扮演着重要的角色。

简介：一、展开“文本对话”的必要性与迫切性1．时代发展的需求当今人类正走向交往与对话的时代，在不同领域。对话是人们解决冲突或寻求理解时追求的一种有效方式。而教学中的对话是对话精神在教育领域的回应．它作为一种教学形态越来越多地出现在课堂中。“对话”的含义包括很多，但其中最关键、最根本就是以教师对文本的研读为基础。

简介：互文性理论引入文学翻译领域是意义重大的。它强调译者的能动性，解码互文符号并以另一种语言重构以激发读者互文记忆，引发共鸣。许渊冲先生所提倡的诸多翻译理论与互文性有共通之处，因此，从互文性角度解读他的翻译观及“三美论”，将对文学翻译及高校的翻译教学有一定的启示。

简介：文本意识和生本意识，是黄厚江老师本色语文的两个着力点。黄厚江老师执教的《黔之驴》一课，其对文本的尊重。主要体现在两个方面：一是强化文言文本意识，二是强化寓言文体意识；其对生本的强调，也有两方面的体现：一是“以生为本”为教学的起点，二是“促进学生发展”是教学的归宿。

简介：<正>20世纪40年代最流行且影响最大的两部"间谍"题材作品,当属陈铨的戏剧《野玫瑰》和徐訏的小说《风萧萧》。《野玫瑰》是陈铨1941年5月在西南联大创作的剧本。同年8月3日到7日,由昆明国民剧社以"劝募战债"的名义在昆明大戏院里首演。

简介：教育部新修订的《普通高等学校学生管理规定》颁布实施以来,我国高校学生管理工作逐步走向法治。但是,学生管理中的法律纠纷依然不断产生,学生管理制度的缺失是重要原因。通过对广东十所高校《学生手册》中相关学生管理制度文本的考察,发现学生管理制度主要是条文违背法律、处罚规定不当、某些方面无章可循的缺失。

简介：颜真卿《自书告身》又称《自书太子少师告》（图一），麻纸本，凡33行，共255字。此帖是颜真卿于唐德宗建中元年（公元780年）由吏部尚书改授太子少师时自书的告身。董其昌于帖后跋中评日：“官告世多传本，然唐时如颜平原书者绝少，平原如此卷之奇古豪荡者又绝少。”清王澍《虚舟题跋》评其有“澹古之韵”、“淳淡之趣”。

简介：马克思《关于费尔巴哈的提纲》同恩格斯《路德维希-费尔巴哈和德国古典哲学的终结》无论是在篇章结构上，还是在对“现实”概念的理解上，都是一致的。但与《关于费尔巴哈的提纲》不同，《路德维希-费尔巴哈和德国古典哲学的终结》没有把“人与环境的关系”问题上升到马克思世界观基本问题的高度，也没有把实践活动概念化，这是二者的主要差异。

简介：专业化时代要求教师职业道德建设也必须做到“专业化”，即按照教师专业化的标准和特点探索职业道德建设的方法和策略。包括用一种专业规范的眼光和标准重新审视教师职业道德的建设思路；同时，积极推进教师职业道德的法律诠释，以法律语言表述教师职业道德的规范和标准，进而提升教师职业道德的严肃性、神圣性和影响力。在此基础上，强化教师行业规范的自律性和主动性，提高教师职业道德的保护性和教育性，加强教师教育伦理课程的建构与实施，让教师教育成为具有强烈道德意识的知识领域。

简介：词频分析是源于情报学的一种定量分析方法，在情报研究与科学研究中用于描述和预测产业、学科热点、发展趋势，判断学科、作者间的关联。词频分析的基础理论在于：词频的波动与社会现象之间有着内在的联系，一定的社会现象和情报现象会引起一定的词频波动。

简介：“学前教育三年行动计划”是由中央及地方各级财政投入实施发展学前教育的战略规划，是加快发展我国学前教育的重大措施。通过对省级学前教育三年行动计划文本的分析，我们发现在国家总体目标框架下，因现实基础和面临的问题与要求不一，不同区域在学前教育三年行动计划目标定位上存在差距，其实施措施及具体做法上也各具特色。各地在编制和实施学前教育发展规划过程中，既要观照国家政策、国际发展趋势、本地的民生要求，又应立足本地区实际和发展能力，体现特色，稳步推进。

简介：2012年4月25日至28日，由东北师范大学亚洲文明研究院和旧金山大学亚太中心利玛窦中西文化历史研究所联合主办的“文本、记忆、地域与解释的新视角——中国东北地区的基督宗教与中西文化交流（清初至民国）”学术研讨会在吉林省长春市东北师范大学举行。

简介：西部地区实现教育现代化是全国教育战略目标实现的关键。在对西部10省份中长期教育改革和发展规划纲要文本中的核心理念、战略目标、资金保障以及高等教育改革发展的目标任务进行比较分析后认为，西部与全国、西部省份之间的教育发展规划具有较高重合度与较大差异性并存的特点。探讨此问题，将有助于西部各省落实规划任务。实现区域教育规划目标。

简介：改革开放以来，中国共产党在总结历史经验的基础上，建立并不断巩固壮大新时期爱国统一战线，先后形成了邓小平新时期统一战线理论、“三个代表”重要思想统一战线理论和十六大以来以胡锦涛同志为总书记的党中央关于统一战线的重要论述，构成了中国特色社会主义统一战线理论体系。本文以中央主要领导人的讲话及中央文件的表述为文本基础，对中国共产党关于中国特色社会主义统一战线理论体系中若干基本理论问题的论述进行了系统梳理。