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简介：“生题”,是相对成题、熟题而言的。物理高考中历来强调通过“生题”考查能力,特别是考查较高层次的能力。理科综合能力测试《考试说明》中明确能力测试目标是“理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力、分析综合能力”,与物理单学科《考试说明》相比较,主要是去掉了“应用数学处理物理问题的

简介：摘要小学教育对于每一个小学生来说具有着十分重要的意义，在其成长受教育的阶段之中，每一份知识的传授对于他们来讲都会在将来的人生道路上产生一定程度上的影响，而在小学生的整个小学教育阶段中，小学三年级则是至关重要的一个时期，这个时期的孩子已经基本上有了一定的认知水平，并且具备了相应的理解能力以及一些应变能力，相比于之前的小学一二年级已经有了较为成熟的想法，所以说，小学三年级这一阶段的学习对于每个小学生来说，有着十分重要的意义，针对如何提高小学三年级数学学科方面的能力提出了一些想法，还望对处在教育事业的工作者们有一定的帮助。

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简介：摘要幼儿语言能力是在运用中发展起来的。单纯的集体的语言教学活动是远远不能满足幼儿语言发展的，幼儿语言表达能力培养的关键是创设一个使幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说的语言环境。

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简介：摘 要：人类认识世界，获取知识的一个重要途径就是自学。而自学不仅仅专属于像数学一样的学科，语文也需要自学。随着近几年出现了测试学生语文自学理解能力的题目，语文自学的概念正逐步被人们熟知，笔者在查阅大量的文献资料的基础上分析制定了培养小学生语文自学能力的教学策略以及语文自学课堂教学实践策略，进一步明确培养小学生语文自学能力的教学策略：在语文自学课堂教学中要充分激发学生语文自学的兴趣；在语文自学课堂教学中要加强系统科学的语文自学方法指导；在语文自学课堂教学中要发展学生语言的转化能力。

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简介：摘要聋教育培养的是适应社会需要的人才。因此，培养耳聋学生具有口语、书面语能力既是社会的需要，也是耳聋学生切身利益的需要。为了让智障学生具备基本的交际能力，能较好地运用语言这个工具正常地与人交往，增强他们的社会适应能力，对他们进行口语训练是很有必要的。

简介：摘要书是人类的好朋友，培养孩子从小养成阅读的习惯十分重要。我们只要调动起幼儿的兴趣，正确有效地开展早期阅读教育，坚持不懈的培养和提高幼儿阅读能力，就能让所有的孩子受益于阅读。

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简介：知识运用中最重要的方法就是具体问题具体分析。“有的放矢”是高考答题时的基本要求。学生在运用知识的过程中，往往存在着一个很大的失误就是“生搬硬套”，即将原来学过的知识生硬地放在对某一个具体问题的解答上。具体问题具体分析、具体做答，就是要求针对“这一个”问题来回答。而不能回答对所有问题都适用的一般原理。因为每一个具体问题都有特定的背景，

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简介：摘要作为小学语文教师的我们可以尝试从以下几个方面入手沟通好家长，让家长支持阅读利用家长会的时间，向学生家长介绍课外阅读的重要性。另外还要培养学生兴趣，让学生乐读。苏霍姆林斯基曾说“只有能够去激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。”课外阅读指导要从“兴趣”入手。因为兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，只有当学生在头脑中树立了强烈的课外阅读意识，才能积极主动地去阅读课外书籍。

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简介：摘要：识字。据当代科学的研究说：汉字是左半球和右半球的并用的“复脑文字”。因为汉字的信息处理既有语音编码，又有形态编码，这就需要左右脑共同协作，才能完成。所以，在教学识字时，要充分利用汉字音形特点，抓重点、抓关键，做到省时、高效，要言不繁，让学生自己在“议”中识字，如基本字教学让学生议笔画、笔顺；合体字教学化繁为简，引导学生把注意力集中到字形组合的特点上来，让学生议出规律。同时，引导学生进行视觉、听觉、动觉等多种分析的协作活动，让学生通过实践来探求，养成手、目脑并用的好习惯，达到举一反三的创造性识字的境界。小学教材中的“练习”中，常安排有“看图认识部首，再写出属于这个部首的字”，就是一种科学的识字方法。还如指物识字、游戏识字、儿歌识字、故事识字、归类识字等等。总之，通过科学认读，引导学生在识字实践中探索、总结，发挥出创造新能力，加强思维训练。

简介：学习英语的目的，就是要掌握使用英语进行听、说、读、写等交际活动的能力，即“四会”。从学习的角度来说，“读”是其它“三会”的基础，因为在国内学习英语的环境中，听、说、写的机会较少，通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富“语感”（Speechfeeling）（即对英语的感性认识），扩大英语词汇量，提高英语理解和表达能力。经验证明，要想提高“听”、“说”、“写”的能力，应该首先提高“读”的能力。