简介：目的：探讨出院前对早产儿实施家长参与护理实践的方法与效果.方法：将我院收治的124例早产儿按出院先后顺序分为对照组60例和观察组64例.对照组早产儿出院时采用常规出院指导,观察组早产儿在出院前连续3d让家长在专人指导下参与患儿日常护理实践的出院指导,比较两组出院早产儿的家庭护理效果.结果：观察组患儿出院后家庭护理中出现的喂养问题、脐部问题、皮肤黏膜问题、体温管理问题低于对照组（P＜0.05）,家长日常护理操作熟练合格率及对护理工作满意度高于对照组（P＜0.05）.结论：早产儿出院前由家长参与护理能有效提高家长对早产儿的护理能力,减少早产儿出院后的护理问题,提升早产儿的家庭护理质量,提高家长满意度,促进早产儿健康发育.

简介：摘要目的探讨在NICU早产儿中应用家庭参与式护理的临床作用。方法以2017年9月至2018年9月于我院治疗的100例NICU早产儿为研究对象，随机分为对照组50例和观察组50例，对照组患儿采用常规护理，观察组患儿采用家庭参与式护理。一个月后用CDCC量表评价两组早产儿的智力和体格发育情况，并统计家属满意度。结果1个月后，两组新生儿的MPI和PDI评分明显升高（P<0.05），观察组新生儿的MPI、PDI评分、头围差、身长差、体重差均明显高于对照组（P<0.05）；观察组新生儿家属满意度（94%）明显高于对照组（72%）（P<0.05）。结论在NICU早产儿中应用家庭参与式护理，对早生儿智力和体格的发育有积极的作用，并且能够提高家属的满意度，可以在临床工作中进一步探索应用。

简介：【摘要】目的：探究新生儿护理工作中应用母婴共同参与式护理的效果。方法：择取出90例本院产妇进行实验观察，分娩时段为2019年12月-2020年12月；抽签法均分为常规组、观察组，45例一组，常规组施行常规护理，观察组实施母婴共同参与式护理，比较二组护理成效。结果：观察组产妇护理品质评分均比常规组更高（P＜0.05）；观察组新生儿不良事件总发生率已降低至4.44%，比常规组更低（P＜0.05）。结论：母婴共同参与式护理更适合作用于新生儿护理工作中，其护理成效良好，是较受产妇欢迎的护理方法。

简介：摘要目的分析与探讨参与式护理在肿瘤放疗所致局部皮肤损伤中的应用体会。方法选择本院在2015年5月—2016年4月间收治的120例肿瘤放疗并局部皮肤损伤患者为研究主体。分成A组和B组，分别为69例和51例。部分患者使用重组牛（外用）碱性成纤维细胞生长因子凝胶治疗，A组给予参与式护理，B组给予一般护理，对比护理效果。结果A组局部皮肤损伤发生时间为31d以后所占的比例高于B组；A组皮肤损伤分级为Ⅳ级的比率低于B组，对比差异明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论在肿瘤放疗所致局部皮肤损伤中给予参与式护理，能够减轻皮肤损伤的发生率，利于患者康复，值得推广。

简介：摘要目的探讨胃癌根治术后患者参与式饮食护理对其营养情况的影响。方法选取2017年5月至2018年5月烟台市烟台山医院胃肠外科接收的胃癌患者80例作为研究对象，采取目的抽样法，并随机分成两组，各40例。对照组患者进行正常护理干预，观察组患者采取参与式饮食护理。采用饮食依从性量表与整体营养状况主观评估量表(PG-SGA)来评估患者。结果对照组患者出院时与出院半年时的PG-SGA评分明显高于观察组，差异有统计学意义(P<0.05)，对照组与观察组患者出院1年时的PG-SGA评分，差异无统计学意义(P>0.05)。对照组患者在出院时、出院半年、出院1年时的饮食依从性评分均明显低于观察组，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论对胃癌根治术患者采用参与式饮食护理方式有利于提高患者饮食依从性，提升营养水平，但对患者长期营养情况的影响还需观察。

简介：摘要传统中医儿科学教学过程中所采用的常是填鸭式、被动式教学方法，学生被动接受知识，参与积极性低。本文结合新的教学理念，阐述参与式教学自身具备的优越性以及在中医儿科学教学当中的实践应用价值，旨在通过应用使学生的学习兴趣得到激发，提升他们的协作、表达、思辨以及独创性思维等能力。

简介：参与式教学法重视教学过程中“学”的因素，重视师生“对话”互动交流，有助于提高学生的综合能力与创新意识。该文归纳总结在中药炮制学课程中应用参与式教学的具体方法和实施途径。传统教学中加入参与式教学元素，两者有机结合，能够提高中药炮制学的教学质量。

简介：【摘要】 目的 探讨需要呼吸支持的早产儿在住院过程中实施家庭参与式综合管理（ FICare）的效果。方法 选择某儿童医院重症监护病房 2017年 1月 1日至 2019年 6月 30日纠正胎龄 36w时仍需呼吸支持（有创 /无创）的早产儿，按是否实施 FICare分为 FICare组和对照组。。结果 FICare组与对照组比较：在纠正胎龄 36w时， FICare组呼吸支持所需的 FiO2及 PMAP较对照组都较高，差异有统计学意义（ P<0.05）；而血气分析结果 PH、 PCO2、 PO2两组比较差异均无统计学意义。结论 在临床诊疗过程中，医护人员会倾向性的选择部分病情更危重的患儿实施 FICare；病情更危重的前提下， FICare组的呼吸支持时间、氧暴露时间、住院时间延长；但是，此种情况下两组间 ROP等相关并发症、存活率并无明显差异， FICare组还获得了更高的母乳喂养率，且不增加院感的发生。

简介：目的探讨在护理基本技能教学中参与式教学法与传统教学法对教学质量的影响。方法在2004级和2005级五年制护理本科班中分别随机抽取一个班为试验组，一个班为对照组。在护理基本技能教学中，试验组采用参与式教学法，对照组采用传统教学法，干预前后采用学习积极主动性量表、学生对教学法评价表，分别比较两组差异，所有数据采用SPSS11．0软件进行统计分析。结果干预后试验组学习积极主动性、学生对教学法的评价显著高于对照组，两组比较差异有统计学意义（P〈0．01）。结论参与式教学法有效激发了学生学习主动性，活跃了课堂气氛，培养了学生综合素质和创新能力，提高了护理基本技能的教学质量。

简介：【摘要】目的 :研究探讨母婴同室新生儿护理的共同参与式护理的价值。方法：选取 110例于 2018年 10月 -2019年 10在本院完成分娩的产妇作为研究对象。按手术顺序将对象分为常规组（前 55例，行常规母婴同室护理）与研究组（后 55例，行共同参与式护理），对比两组对象新生儿 Apgar评分及产妇护理满意度。结果：研究组对象完成护理后新生儿 Apgar评分及产妇护理满意度得分均高于常规组，上述差异均有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：将共同参与式护理模式应用于母婴同室新生儿护理中能够有效提高新生儿健康评分，使产妇对护理更为满意。

简介：摘要目的探讨家长参与式护理指导对早产儿家庭护理的效果。方法将我科132例早产儿和家长做为研究对象。对照组实施常规护理。观察组在基础护理中增加家长参与式的护理。结果在护理过程中，存在问题较多的就是体温的管理、意外损失、喂养问题以及皮肤黏膜问题。两组患者在这些方面进行比较，存在一定差异（P＜0.05）。观察组家长在护理操作合格率和对护理工作满意率方面要优于对照组义（P＜0.05）。结论家长参与式护理让医务人员和家长之间相互合作，可提高家长的医学知识，又可提升护理能力，可以更好的进行护理操作，为胎儿开展优质的护理服务，值得推广。

简介：摘要康复护理学是一门实践性很强的学科。为了提高学生的学习兴趣和积极性,将参与式教学方法应用于该课程，从而促进学生个性发展和知识面拓展,培养学生的创新能力,活跃课堂气氛,增加学生与教师的交流机会。但也对教师提出了更高的要求。

简介：摘要：目的：就参与式教学方式在临床护理师资培训中的运用效果分析 进行研究、分析。方法：将护理临床带教教师作为研究对象，择取时间始于2022年4月止于2023年4月，在临床护理师资培训中应用参与式教学。结果：参与式教学方式实施后，进一步促进了带教教师培训考核成绩的提高，培训质量得以明显改善。结论：在临床护理师资培训中，参与式教学方式的应用价值明显，值得推广。

简介：【摘要】目的：家庭参与式护理用于新生儿病房优质护理中效果探讨。方法：选取在2020.3-2021.3期间在我院新生儿病房的76例新生儿为研究对象，将其随机分为实验组和对照组，在新生儿病房护理中实施家庭参与式护理和常规护理，比较采取不同护理措施的实施效果。结果：采取不同护理措施的两组新生儿，其中实验组新生儿发育情况优于对照组，

简介：【摘要】目的 分析共同参与式护理管理对提高内科护理质量的积极影响。方法 选择2019年04月-2021年01月本院纳入的72例内科护理人员作为研究对象，随机分为两组，其中实行共同参与式护理管理和常规护理管理的分别为观察组和参照组，分析应用效果。结果 观察组自我效能以及满意度评分均高于参照组；和参照组的文书书写达标情况相比较，观察组达标率较高（P

简介：【摘要】目的：探讨家庭参与式护理对新生儿重症监护病房（NICU）早产儿体格生长的影响。方法：选取2018年11月到2020年6月本院收治的134例早产儿，按照生产顺序随机分为对照组与实验组，对照组给予常规护理，实验组在对照组基础上给予家庭参与式护理，对照组67例、实验组67例。结果：两组早产儿出生时的身高、体重、头围比较无统计学差异（P>0.05)；出生六个月后两组早产儿的身高、体重、头围均高于出生时，并且实验组的身高、体重、头围等的变化明显高于对照组（P>0.05)。结论：家庭参与式护理对NICU早产儿体格生长发育有积极地影响。

简介：

简介：[摘要]目的 分析小儿推拿联合家庭参与式护理在儿童保健中的应用价值。方法文中分析的80名儿童，设为A、B两组各40名，分别用两种不同的保健方式，比较其组间效果差异。结果A组儿童患病率高于B组，且A组儿童护理依从性、家长满意度均低于B组(P < 0.05)。结论  儿童保健开展家庭参与式护理，有助于小儿推拿保健效果提升，并可提高疾病预防成效。

简介：摘要：目的：就参与式教学法应用于检验实习带教中的价值进行研究、分析。方法：将我院检验科实习生作为研究对象，择取时间始于2021年12月止于2022年12月，在带教中应用参与式教学法。结果：参与式教学法落实后，进一步促进了实习生考核成绩的提高，教学质量得以明显改善。结论：在检验实习带教中，参与式教学法的应用价值明显，值得推广。

简介：【摘要】：目的：分析家庭参与式护理在小儿支气管炎中的应用效果。方法：选择2022年8月-2023年8月到本院诊治的50例小儿支气管炎患者作为研究对象，随机分为对照组与观察组各25例，对照组患者采取常规护理模式，观察组患者采取家庭参与式护理，比较两组患儿的各项指标。结果：观察组患儿生活质量评分明显的比对照组高， 差异具有统计学意义p<0.05；观察组患者呼吸功能优于对照组，差异具有统计学意义p<0.05.结论：家庭参与式护理在小儿支气管炎中具有显著的应用效果，可以提高患儿呼吸功能与生活质量，值得应用。