简介：高素质的教师队伍是高质量教学的前提，无论是教育改革，还是教育的发展或是素质教育的贯彻，最终都要落实在学校、落实在教师。所以，建设一支高素质的、数量足够的、相对稳定的、结构合理的师资队伍，是学校实施素质教育的关键。因此，教师培养是学校的重要工作之一，一定要力求造就一支适应素质教育需要的教师队伍。

简介：应用可靠性理论，从故障树的分析入手，利用布尔代数运算，从研究生学习和教师教学两个方面进行剖析，找出了研究生考试不及格的原因，并针对上述原因提出了能促进研究生圆满完成学习任务一系列措施。

简介：近几年，城东区教育局从本地实际出发，全面开展了教育教学改革，目的是为了构建一个适应本地区经济与社会发展需要的区域性教育新体系。为此，我区在学校教育体制的更新，教师与干部队伍的培训，基础薄弱学校的建设，教学研究的方向，课堂教学模式的改革等方面做了一系列的探讨，其宗旨是为了全面实施素质教育。

简介：我国高等教育自学考试所取得的成绩．与其在22年的改革和发展中始终坚持“以质量求生存”的理念密不可分。而教育质量的把握与衡量应该以清晰的标准定位为前提．因此标准定位是高等教育自学考试的战略目标．决定了这项事业的发展方向及最终成败。同时．高等教育自学考试的标准定位又是一个动态发展的概念．在新的社会经济和教育发展形势下．对原有的自学考试标准定位进行重新审视和不断修正．是摆在自考工作者面前的重要课题。

简介：过程考核是指在时、空分离状态的远程教育系统中，利用互联网的网上学习平台，教师紧随学生的课程学习过程，专门设置若干个教学或学习活动，根据学生参加教学或学习活动的情况和表现，分阶段、持续地对学生进行课程知识和技能掌握情况的考核评估。本文在着重分析西班牙加泰罗尼亚开放大学（UOC）过程考核方面成功经验的基础上，对我国在高等教育自学考试中引入过程考核问题进行探讨，作为对自学考试的改进与发展提供参考。

简介：

简介：为贯彻党的十六大和全国考委五届二次会议精神，结合高等教育自学考试工作的实践，一年多来教育部自考办对全国统考课程中100多门的自学考试大纲组织进行了修订或重编。特别是对一些国家政治、经济、法律以及为与国际接轨的专业技术标准等发生重大变化的课程。都作了相应的修改或重新编写：尤以信息管理专业、法律专业、经济管理类专业的课程

简介：本文从亲身经历,真诚,爱心三方面着重论述了如何教育学生,引导学生的方法,再现了当代师德.

简介：

简介：信息时代，一个人的综合素质首先表现为对信息的获取、加工、分析、发布上。在中小学推广电脑教育就是要使学生适应未来信息社会的生活。同时，这也是实施素质教育的一个重要方面。

简介：学习化社会中，社会考试是终身教育、终身学习思想的最好体现，发展前景美好。本文重点介绍了加强社会考试管理的原则和工作方法。

简介：阐述了知识经济时代对高等工程教育教学所提出的新要求及应采取的措施。

简介：

简介：从九十年代初，我校就十分重视小学生养成教育的研究。并获得省德育二等奖。在全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量的过程中，学生要以新的观念，新的思维方式在经济改革的大潮中，学会求知，学会做人。这个重要问题摆在我们的面前——新形势下学生养成教育问题。为此，我校《新形势下学生养成教育策略研究》实验应运而生。目的就是通过良好的学习习惯、生活、卫生、行为习惯的培养，情感意志的锻炼，搞好学校教育教学的工作，为学生成才打好基础。

简介：2001年，以邓小平理论为指导，按照“三个代表”的要求，认真贯彻党的十五大和十五届五中全会精神，继续落实第三次全教会精神和教育振兴行动计划，围绕西部大开发、西宁大发展的战略部署，抓住机遇，坚持教育适度超前发展，进一步深化教育体制和运行机制的改革，大力调整教育结构，不断提高教育质量，加快教育现代化、信息化进程，在改革与发展中继续保持稳定的政治局面，实现“十五”教育改革和发展的良好开局。

简介：我看了《2005年全国自学考试工作报止》以后非常高兴。因为我们多年来的一些期望已经开始体现在规划里头。这个期望就是，从自考成立后不久我们搞理论工作的就感觉到，恐怕自考不能够老是沿着设立文凭考试这条路走下去，应该开拓。

简介：从当前中小学教育的发展和高师教学改革的角度，论述了高师现代公修计算机教育的现状，然后提出了高师现代公仆计算机教育应开设的内容及采用的教学方法及手段。

简介：

简介：本刊讯为了增进学员之间的相互了解和经验交流,听取学员的意见和建议,全国知名网络自学考试助学单位--华夏大地教育网举办的校友联谊会日前在北京举行。教育部考试中心党委书记李鹏对举行联谊会给予高度赞扬,希望华夏大地教育网能过和全国考办更加紧密合作,为

简介：素质教育是以全面贯彻党的教育方针为前提的教育思想，其目的是充分发挥学生的主观能动性和主体作用，积极主动地参与教学的全过程。为充分体现简单应用题教学中的素质教育，必须遵循儿童的自身特点和认知规律，依据“九义”教材要求，着重抓好以下三个方面：