简介：摘要点餐教学是教师根据新课改、教学大纲和学生实际情况或系统根据大数据和以往学习情况，利用服务器、网络、终端等现代化的技术设备以菜单的形式向学生精准推送和扩展推送学习资源，学生根据教师推送的菜单，以及自己的实际情况，自主选择学习并进行微测，从而实现因材施教、发展个性的教育模式。本文从解决点餐式教学的实际问题出发，提出了多种实施办法。

简介：摘要《小学科学课程标准》中明确提出“科学学习要以探究为核心”，而探究式学习既是一种方法，更是一种目标。只有让学生亲自经历整个探究的过程，才能真正锻炼思维、掌握知识、张扬个性。因此在小学科学教学中，教师要精心设计探究式学习方案，促进学生知识、技能、情感与价值观的全面发展，潜移默化中形成科学素养。

简介：摘要为适应教改的新要求，广大教师应打破传统的注入式教学模式，变教师教、学生学的传统课堂为师生互动合作的新式课堂。互动的课堂，应当是开放的、真实的、多维的。它应当是教师和学生、学生和学生、学生与文本之间一种多元的对话过程，它应该是充满生命活力的，充满智慧和挑战的课堂。因此在小学数学课堂教学中实施互动教学，教师就要善于明确互动目标，充分发挥教育机智，增强互动的有效性；建立平等和谐的对话机制，让学生主动参与互动；利用实际生活经验，创设情景教学；小组合作学习，让学生善于互动交流，从而使互动教学真正有效。

简介：摘要互动式教学模式，是学生对教学内容认知的一个过程，也是师生在教学过程中相互沟通与交流的过程，它体现了现代教学的理念。互动模式，关键在互动。互动式教学更能提高学生学习的积极性。

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简介：摘要探究式学习是一种以学生自主探究为主的新型学习方式，非常适合小学科学课的学习。在小学科学课的学习中，教师应该积极应用探究式学习策略，激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。

简介：摘要课堂提问是小学教学中挺普遍的教学手段，因为提问能增加课程气氛和使学生集中注意力，因此有利于促进教学过程的进展。这种广泛的教学方法在小学数学课堂上已经屡见不鲜了。不过据观察，存在的问题还不少，而问题会影响教学效率的。所以目前的当务之急是就这种教学存在的问题找到解决的方法。

简介：读赏教学能够凸显学生的主体地位,培养学生的语言交际能力,促进学生语文核心素养的形成。教师要通过精选读赏内容、优选读赏方法、升级读赏训练等形式,调动学生的主体意识,激发学生的认知思维,强化学生的学习品质,拓展学生的知识面,培养学生语文学习的良好习惯,让学生能够真正全身心地投入到学习中,最终形成语文素养。

简介：摘要随着新课标的变化，Python成为中学生必学的程序语言，然而在传统的学习模式下，学生的实践能力难以真正提高，致使学生学习的积极性、主动性被压抑，不利于信息技术学科学习的开展。项目式学习是一种以学生为中心的教学方式，为调动学生的积极主动性，本文以经典的“猜数字游戏”为例引导学生进行项目式学习，结果表明学生不仅能够学到知识，动手能力也得到大大提高。因此，可以将项目式学习运用到中学生信息技术学科的程序语言的学习中去。

简介：摘要随着素质教育的不断发展和改革，家长、学校、老师、社会各界对学生的要求已经不仅仅是学习成绩方面的高低了，学生的思想道德素质与法治意识同样受到很高的重视。所以在初中阶段，教师在教学道德与法治的时候应当转变自己的教学方式，使学生能够很好地学习和理解，从而提高学生的综合素质。而互动式教学，在课堂教学中运用广泛，并且效果明显。所以，针对这种教学方式，本文将结合具体实例和互动式教学的必要性，进行些许浅析。

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简介：二项式定理又称牛顿二项式定理,是处理有关两个数之和整数幂问题时常用的一个重要公式,有着十分广泛的应用.本文介绍二项式定理解题中的常见方法,供同学们参考.

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简介：摘要职高思想政治探究式教学通常以教学情境的创设为起点，以问题为前导，以任务来驱动，以学生的自主探究来完成整个教学过程。探究式教学以问题情境来导入，意在培养学生的自主学习能力和独自探究的能力，强调获取知识的过程，突出自主分析和归纳教学重难点的能力，通过学习和探究，学会学习、学会生活、学会交流与分享。依照《高中思想政治教育课程标准》，从“过程与方法、情感态度与价值观”等三维目标来完成课程知识的构建，真正实现“学习有能力，探究有基础”的教学目标。

简介：摘要小学教育对于学生能力和素质的要求有了新的提高，即要求通过有效的教学活动不断提高学生的自主学习能力、团队合作能力以及竞争能力。小学语文作为学生的启蒙学科，在学生人生观与价值观的培养以及各项能力的塑造方面都起着重要的作用。

简介：摘要在小学数学教学中,应用探究式教学方法,目的在于调动学生的学习主动性。从小培养他们的独立探究能力,对他们今后的学习,可以起到促进作用。学生作为学习的主人,需要探究学习的锻炼过程,这样他们才能够积累一定的学习经验和技能。

简介：摘要互动式教学是指在教学过程中教师、学生和网络之间构成的一种互动关系，也是创造民主学习空间的一种有效教学方式，在师生地位平等中进行。学生可以在课堂上集思广益，在快乐中学习，这就是教师、学生和网络之间构成的教学过程，即互动式教学。

简介：摘要小学语文阅读不仅能够提高学生的语言表达能力，同时通过阅读可以感受作者的真实情怀，进而受到心灵的启迪、人生的感悟以及情感的升华。将批注式阅读的教学方法引入语文教学课堂，对提高语文阅读水平、探求文章精髓大有裨益。

简介：摘要课堂作为教师教学的主阵地；师生、生生之间交流沟通的主要环节，教师能将化学知识鲜活地呈现给学生显得尤为重要。无论是当今的社会、还是高校的选拔，需要的都是“善于发现问题、会探究问题、具备合作解决问题的探究性人才”，那么如何在高中阶段激发学生“探究问题的意识和潜能”是摆在每个教师面前的一个问题。下面将结合自己的教学经历就高中化学课堂探究式教学谈几点做法和意见。