简介：

简介：Withthetechnologicaldevelopmentofexploitationandseparation,theprimarysourceoflithiumhasgraduallychangedfromoretobrine,whichhasbecomethemainrawmaterial,accountingformorethan80%ofthetotalproduction.Resourcesoflithium-bearingbrineareabundantinChina.Thispaperhassummarizedthespatialandtemporaldistribution,characteristics,andformationmechanismofthelithium-richbrineinChina,aimingtoprovideacomprehensivesetofguidelinesforfuturelithiumexploitationfrombrines.Lithiumbrinesusuallyexistinmodemsalinelakesanddeepundergroundsedimentaryrocksassubsurfacebrines.ThemetallogenicepochofChina'slithium-richbrinespansfromtheTriassictotheQuaternary,andthesebrinesexhibitobviousregionaldistributioncharacteristics.Modemlithium-richsalinelakesarepredominatelylocatedintheQinghai-TibetPlateau.Incomparison,thesubsurfacelithium-richbrinesaremainlydistributedinthesedimentarybasinsofSichuan,Hubei,Jiangxi,andthewesternpartoftheQaidamBasin.Lithium-richsalinelakesarechloride-enriched,sulfate-enriched,andcarbonateenriched,whilethedeeplithium-richbrinesaremainlychloride-enriched.Onthewhole,thevalueofMg/Liindeepbrineisgenerallylowerthanthatofbrineinsalinelakes.Thegenesisoflithium-richbrinesinChinaisnotuniform,generallytherearetwoprocesses,whicharerespectivelysuitableforsaltlakesanddeepbrine.

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简介：通过对RICH教学法内涵的认知,提出以RICH教学法指导高职英语教学的有效途径,从而最大限度地解决高职英语教学中的弊端与不足,提高高职英语教学效率与效果,优化高职英语教学,促进学生的可持续性发展。

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简介：以英语学科核心素养的＂语言能力＂＂文化品格＂＂思维品质＂和＂学习能力＂四项内涵为分析视角,剖析RICH课程中＂研究式学习＂＂整合性课程＂和＂合作式学习＂之于传统教学的优势,最终揭示RICH课程能促进学生实现＂人文素质全面发展＂,达成其课程育人价值。

简介：铁(Fe)在铝(艾尔)有低稳固的溶解度，并且它通常形成Fe富有的金属间化合的混合物。钪(Sc)是能充当谷物的一个元素更精制，修改最容易溶解的硅并且同时改变Fe富有的金属间化合的混合物的形态学。现在的工作被进行在Al-7Si-0.3Mg的机械性质上学习Sc的效果。合金被准备由压榨在Fe的二个层次扔(0.2和0.4?wt%)并且Sc的三个层次(0wt%，0.2wt%并且0.4?wt%)。Sc被发现增加合金的机械性质，包括它的坚硬，收益力量和最终的张力的力量。在0.2点?wt%Fe，当维持好延伸时，增加的Sc增加力量。在0.4点?wt%Fe，增加的Sc增加力量，但是减少延伸稍微。金属间化合的混合物和最容易溶解的硅的分布和形态学影响延伸。Fe富有的金属间化合的混合物和Sc富有的金属间化合的混合物充当裂缝开始地点。0.2?wt%Fe?+?0.2?wt%Sc合金有这些金属间化合的混合物的最低数量，并且最容易溶解的硅小、含纤维。那么，它有最高的延伸。