简介：摘要近些年来，我国涌现了学堂在线、掌中学园、慕课网、酷学习等等，几乎覆盖了幼儿园、小学、初中、高中、大学的全部基础课程。互联网＋教育正日渐普及且为广大师生所接受，但在实际尝试中，仍然存在不少问题。本文对WiFi＋高中语文作业全息评价的研究设计进行了探讨。

简介：摘要：语文教学作业，以其准确的反馈性和丰富的针对性，对教学中具有非常关键的意义。它是教师评估学生学习成效的一个主要方法，通过作业检验学生对所传授知识内容的总体认识和回顾，教师可以适时调整课堂教学方针，提出合理的课堂教学目标，并选用合理的教学课程。同时通过研究、分析现阶段高中语文教师作业出现的问题，并进一步分析成因，提出具体的教学调整举措，以进一步优化高中语文作业的教学内容，使高中语文作业更好地发挥教育作用。

简介：摘要：语文教学作业，以其准确的反馈性和丰富的针对性，对教学中具有非常关键的意义。它是教师评估学生学习成效的一个主要方法，通过作业检验学生对所传授知识内容的总体认识和回顾，教师可以适时调整课堂教学方针，提出合理的课堂教学目标，并选用合理的教学课程。同时通过研究、分析现阶段高中语文教师作业出现的问题，并进一步分析成因，提出具体的教学调整举措，以进一步优化高中语文作业的教学内容，使高中语文作业更好地发挥教育作用。

简介：摘要：作业是语文教学中极为重要的一项环节，有着巩固已有知识、探索新知的作用，帮助学生进一步提升学习水平。而针对现阶段高中语文作业计情况来看，其普遍存在一刀切的现象，无法切实体现每一位学生对作业的个性化需求，导致作业价值没有充分发挥，针对这一情况，可以通过加强高中语文作业分层设计与评价来达到切实提高作业设计灵活性与个性化的效果，使其能够切实满足学生的个性化学习需求，助力学生学习成长。

简介：摘要：本文旨在探讨高中语文思辨性作业的设计与研究，重在促进学生的思辨能力和文学素养的培养。通过分析相关文献、教育理论和实践经验，本研究提出了有效的思辨性作业设计原则和方法，并阐述了如何将思辨性作业融入高中语文教育。本文强调了思辨性作业对学生综合素养的积极影响，并鼓励高中语文教育者深入研究和实践。

简介：摘要：高中语文作业的分层设计策略是为了满足不同学生的学习需求，提供个性化的学习体验和发展空间。传统上，语文作业往往采用相同类型和难度的题目，给所有学生施加相同的要求。然而，每个学生的学习能力、兴趣和知识水平都有所不同。因此，分层设计策略侧重于根据学生的学习情况和能力水平，设置不同层次的作业内容，以促进个性化学习和发展。

简介：〕高中作为学生学习的重要阶段，在很多方面都将对学生的发展产生重要的影响。在语文作业的设计方面，应从学生的实际学习情况出发，并且在多方面完成作业设计有效性的提升。本文针对高中语文作业的设计展开深入的讨论，并提出了一些合理化建议。认为在今后的语文作业设计中，可推动学生能力的进一步提升。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，教学模式的不断创新，然而对于高中语文作业也提出了更高的要求和更高的标准，如何在高中语文教学中优化作业设计,提升其有效性,以及培养学生的语文素养成为困扰高中语文教师的教学难题之一。大单元作业设计可以很好地培养学生的审美能力，强化学生的语文思维,帮助他们构建知识结构,促进其成长。

简介：摘 要：在新课标背景下，高中语文教育教学工作模式发生了转变，语文教师引入教学手段创新课堂模式的同时，能够对课后作业设计投入更多的精力，突破以往课时作业、书面作业的限制，围绕单元内容设计大单元课后作业，贯彻落实减负提质缓解学生的课业压力。单元作业的提出能够为高中语文教师创新作业设计提供思路指引，语文教师围绕单元主题整合可用的资源优化作业设计，变换单元课后作业的内容和形式，增强课后作业的吸引力，满足学生的发展需求。本文致力于探究单元视角下高中语文作业设计的有效策略，提高语文课后作业的针对性。

简介：【摘要】本文置身于我国语文新课程改革的大背景，立足高中作文评价现状，试图探索有效的作文评价方式，为处于瓶颈状态的作文评价作一点粗浅的诊疗，更为高中作文评价探索出一条切实有效的道路。

简介：语文作文评价活动是保证写作教学效果的重要因素。本文正是对高中语文作文评价活动进行了考察，以期推进高中语文写作教学研究。以建构主义理论、自主学习理论是本次研究的理论依据，总结归纳了当前高中语文作文评价方式、作文评价功能，并提出作文评价建议。

简介：摘要传统的语文作业设计存在着这样或那样的弊端，构建语文作业的新形式，是促进学生学习方式变革的一个重要方面。语文作业设计应该采取作业分层的策略，根据学生的认知规律和心理特点，充分利用现实生活中的语文资源，树立“弹性”意识。

简介：摘要： 在高中语文教学当中，教师为学生设计有效的课后作业可以让学生对教材当中的语文知识进行进一步的理解和认识，从而不断提高学生掌握语文知识的效率。因此，在高中语文教学当中，教师要重视语文作业教学，并采用有效的方式，为学生设计不同类型的课后作业，从而不断提高学生完成语文课后作业的主动性。

简介：我国的高中语文教育存在着诸多方面的问题，有关语文教学等方面的问题一直争议不断。其中语文作业中存在的问题就是一个很重要的争论点。作业不但反映了课堂教学效果，而且也与教学内容与目标有关。因此，语文作业设计的合理化直接关系到高中语文教育的整体水平与效果。

简介：

简介：摘要： 本文结合现阶段高中语文作业布置实际情况，联系语文学科特点，从注重基础知识、遵循层次性原则、遵循多样性原则及注重学生小组合作等四个方面对如何有效布置高中语文作业进行了论述，并提出相关建议。教师应不断发现自身存在的问题并予以纠正，不断制定有效措施以提高自身布置作业的水平，在提高学生成绩、促进学生发展的同时，提高高中语文整体教学质量。

简介：摘要：课后 作业是学生学习 中的重要内容，而布置作业是一种艺术，尤其是新课程改革背景下的作业布置更是需要精心设计 。语文 新课程改革的核心精神是培养有创造力的人才，而在作业的布置中如何激发学生创造性思维和自主学习能力 ，如何张扬学生的个性，是我们每一个一线教师应该思考的，更是应该在教学中 实践的。

简介：摘 要：在教学过程中对作业的完成情况进行检查是教师掌握学生学习情况的主要手段，也是学生进行问题发现以及自我检测的重要途径，直接反映整体教学效果和教育质量。所以，强化学生作业合理布置和设计，是高中语文教学不可忽视的重要环节，必须引起足够重视。新课改背景下，对于学生核心素养培养的重视更为全面，但仍有一部分教师出于主客观因素的影响，在学生作业布置方面存在“一刀切”现象。此类老旧作业布置方式的实施，并未考虑不同学生之间的个体差异，不利于学生学习积极性以及学习质量的提高，还会对学习效率产生消极影响。本文主要以高中语文教学为主，分析了作业分层设计的实际应用以及改进措施，供教育同仁参考。

简介：摘要：作业是检验教师上课质量和学生学习效率的重要载体，它不仅可以让学生加强对知识的巩固，还可以让学生在学习的过程中不断发现问题并且解决问题，尤其是对于高中生来说。加之核心素养在高中语文教学中的广泛渗透，要求高中语文教师不仅要在课堂上培养学生的核心素养，在平常的练习中也应该注重核心素养的渗透。