简介:摘要:在学校的教学中,机械制图课程比较偏重制图的理论知识,机械 CAD课程比较偏重绘图命令、工具软件的讲解。但是现实的教学成果有力的表明,仅仅依靠这些传统的教学方法进行教学,无法使学生获得或者精通一项拿 的出手的实用的技术,无法让学生们将来在职场生活中具备足够的竞争优势,更加无法满足学生们长期的职业发展和我国工业的发展、为社会和国家培养出优秀的技术性人才。学校的人才培养目标是培养技术型的应用人才,教师更应该注重机械制图与机械 CAD课程的实践过程,使学生能将理论知识应用于生产实践当中,因此,教师应当结合学生的年龄、性格特点、就业形势,把握这两门课程的内在联系与区别,实施整合性教学,培养学生的识图能力与空间想象能力,让学生熟练掌握 CAD绘图,精通机械制图与机械 CAD这两门课程。鉴于此,作 者结合多年教学 工作经验,对机械 CAD与机械制图一体化教学研究提出了一些建议,仅供参考。
简介:摘要 : 土壤重金属污染及其修复是当前环境科学研 究中的一个重点。土壤重金属总量作为评估土壤污 染的重要指标,广泛应用于各国土壤环境质量标准 中,但众多研究表明,仅以重金属总量并不能准确 评估土壤重金属的潜在环境风险和人类健康风险,且在改良剂修复重金属土壤后, 重金属被固定,总量变化不能反映改良效果。重金属的生物有效性信息,既是污染土壤风险评估的重要手段,又是人们 对受污染土壤进行治理和修复的基础。而如何确定重金属污染修复后的环境风险是环境科学领域里的一个热点和难点问题