简介:摘要: 进入21世纪以来,以互联网发展为首的“第四次科技革命”极大程度上改变了人类的生产、生活方式,也对传统的地缘政治理论产生了冲击。传统意义上的海权论、陆权论、空权论;现代意义上的单极论、多极论、整合论、分裂世界论、文明冲突论等都需要结合新世纪的科技变革重新调整、重新定义。本文将围绕21世纪以来的科技变革探讨地缘政治的新变化、新方向,并对中美关系中的地缘政治变革进行分析,旨在依托新型地缘政治理论寻找中美关系的新出路。
简介:摘要:高校辅导员的职业胜任力要素与结构受到了来自高校的教育理念、工作性质以及与外部的科技文化发展的环境变迁的挑战,它的现实水平不能满足辅导员职业新要求。本文认为高校辅导员职业胜任力发展应以21世纪能力理论为指导,以学习为辅导员职业胜任力发展的动力系统,以目标导向——环境支持的辅导员职业胜任力发展为路径,通过辅导员职业实践、在职培训和职业竞赛为现实形式,并建立辅导员学习与交流媒介平台等为辅导员职业胜任力发展的平台环境系统,促进辅导员职业胜任力发展,使之能满足辅导员职业新发展的需求,并落实国家关于高校辅导员职业能力标准。
简介:摘要:深化教育评价改革方案,完成立德树人的培养目标,根本在于受教育者的自主评价。实施自主评价,要认识到自主评价的必要性、理解自主评价的必然性、确定评价内容的导向性、实现评价的能动性、促使教育者自主发展。实现立德树人自主评价具有科学性、未来性、发展性与稳定性等多方面的意义。
简介:摘要在20世纪以前,美国医学教育模式参差不齐,招生入学缺乏标准,教育过程缺乏品质管控,执照制度长期缺失。1910年《弗莱克斯纳报告》(Flexner Report)的发布引发了美国医学教育的剧烈变革,包括提高入学和学制标准,确立医学院教师的学术身份,配备实验室和教学医院,改变医学院运营的资金来源等。这极大地提高了医学教育的质量,促进了医学的职业化进程,使得医生成为精英职业,但也同时带来了低收入人群较难获得正规医疗服务等问题。我国应当从美国医学教育改革历程中吸取经验,更好地解决医学教育体制学制、资金支持、师资队伍、课程体系等问题,为全民健康提供保障。