简介：教学中的“交流——互动”是现代教育理论界关注的热点。国内外专家从多角度，运用多门学科的理论和方法作了大量研究。通过教学中的“交流——互动”使学生学习的主动性、积极性得以发挥，学生素质得到全面发展，这是国内外研究的共识。在实际教学中，怎样做到“交流——互动”，本文针对这一问题，做一些探索。

简介：本文分成两个部分，一是指导思想，包括理论依据与功能目标；二是操作程序，由六个环节组成，即获取支持、确立课题、制定方案、实践研究、总结成果、交流推广。

简介：英语教学中的“互动”教学模式内蒙古包头市第九中学高荣所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，成功的英语教学要致力于形成一...

简介：本文主要阐述笔者在自然学科中精确制定目标，精心设计活动，及时反馈检测，以达到优化教学流程，提升学生探究、学习能力的目的，同时以具体的课例“眼睛”“沙”“温室效应”加以说明，确立了了解学情，定好起点；确立目标，以学定教；指导方法，提炼规律；激活思维，及时评价；关注情感，致力发展的教学思路。课题研究优化了互动反馈教学流程，促进学生能力的发展，同时培养了团队精神，促进了教师专业能力发展。

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简介：本文试图用建构主义学习理论，探讨在网络构建的虚拟英语学习环境中，英语教师如何利用网络特有的交互性特点更有效地提高英语学习者的英语综合运用能力。

简介：〔摘要〕在音乐教学中实施自主学习，就要放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验，所以师生互动在音乐课堂教学中是不可忽视的。下面本人就音乐课堂中师生互动的作用谈谈自己的看法。

简介：互动也叫社会互动，是社会角色间的相互联系或关系。课堂教学中的师生互动，是指课堂教学中教师和学生之间通过接近、接触或手势、语言等信息的传播而发生相互依赖行为的过程，是一种动态的过程。从我国课堂教学现状来看，教师和学生之间的互动是课堂教学中最主要的人际互动，在一定程度上决定了课堂教学这一社会有机体是否真正充满生机与活力。许多研究表明，

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简介：〕互动教学模式把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动的过程。

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简介：〔摘要〕在素质教育的大背景下，语文教师要理论联系实际从多个方面、采用多种方式、利用各种资源激发学生的语文学习兴趣，促进学生的全面发展，语文老师如何运用好多元互动策略去发挥学生的强势智能呢？如何发挥学生的强势智能并带动弱势智能发展呢？这就需要运用多元互动策略，初中语文教师在教学中运用这种策略更有其必要性。本文结合教学实际，本文对初中语文教学实践中多元互动教学法的应用问题进行了探讨。

简介：〕新课程的浪潮冲击下，对于学生的综合素质提出了更高的要求。高中化学的教学地位也发生了重大变化，化学教师应当摒弃单向式的知识教授，与学生进行互动式教学，提高学生的学习成效和教学质量。

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简介：教学具有预设性与生成性的双重特性。预设与生成是教学的重要组成，不能偏废。强调课堂的动态生成，但不应当忽视课前的精心预设；预设和生成需要兼容兼顾、互动共生。

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简介：〔摘要〕高中政治所培养的，不仅是学生的政治思想，更是对学生世界观、人生观和价值观树立的关键性教学环节。在素质社会的发展下，教学环境出现了变化，高中政治教师应该着眼于这些变化，对课堂及教学方式做出相应的调整。

简介：融合，指熔成或如熔化那样融成一体。两课，指课题和课堂，“两课融合”，就是把课题研究和课堂教学融合在一起，在课堂教学中研究课题，在课题研究中实施课堂教学。两课融合，首在融心。融心，合于心境，才能创生内驱力，激发内在主动性。在课题研究中，“课题”，简言之，就是要研究一个有价值的问题，并且加以解决。课题研究是为了解决教育教学中碰到的实际问题，使教育教学“最优化”。