简介：一阵狂风吹过，刚种上的小果树被吹得东倒西歪，果园里一片狼藉。朋友们都赶来帮忙，三角形和平行四边形也来了。但不久，就传来了吵架声。“我比你更有用处，因为我具有稳定性，

简介：学习要善于联想．初二学生学完三角形一章后学习四边形，而四边形主要是平行四边形知识．同学们在学习过程中可以把三角形与平行四边形知识联系起来，图1表明两者之间可以进行相互转化．即：(1)三角形通过过两个顶点分别作对边的平行线，得到平行四边形；(2)平行四边形通过连对角线就可以得到三角形．

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简介：学习了梯形和平行四边形的知识后，张老师出了这样一道题：把图1中的梯形变成平行四边形。

简介：同学们都知道，平行四边形是中心对称图形．过对称中心（对角线的交点）的直线如果不经过顶点，可将平行四边形分成两个全等的梯形（如图1）．反过来，如图2，把梯形ABCD绕腰CD的中点。旋转180°（顺时针方向、逆时针方向皆可），可得到梯形EFDC．这时四边形ABEF即为平行四边形．利用这一性质．

简介：教学内容:小学数学四省市教材第九册,第三章第一节,平行四边形的面积计算第48、49页。教学目标:(1)懂得用割补法把平行四边形转化为长方形,由此推导出它的面积计算公式,从而也知道相关联的事

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简介：<正>[教学目标]1.动手操作,推导平行四边形的面积公式。2.掌握平行四边形面积的计算公式,并能应用所学的知识解决实际问题。[教学重点]理解平行四边形面积公式的推导过程。[教学难点]能应用平行四边形面积公式正确计算,能应用公式解决实际问题。[教学方法]动手操作、小组讨论,启发法、演示法。[教学准备]小黑板、平行四边形的纸片和长方形纸片。[教学过程]

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简介：数学法庭的法官宣布,现在开庭审理梯形状告平行四边形冒充自己是特殊的梯形一案,先请原告梯形发言。梯形走到原告席上,陈述道:"法官先生,我指控平行四边形冒充特殊的梯形是有理有据的。从外形上看,我们是同一家族,都包括在四边

简介：教学目标1．使学生利用已有的知识经验，通过折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，能正确识别三角形和平行四边形。

简介：教学内容一年级（下册）第19-21页。教学目标1．使学生通过折、剪、拼等活动，直观认识三角形和平行四边形，知道三角形、平行四边形的名称，并能识别这些图形，初步体会这些图形在日常生活中的应用。

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简介：平行四边形在我们的生活中很常见：家里的伸缩衣架，学校门口的伸缩门等等。这些东西都利用了平行四边形可变形的特性，如果把这些物体改成其他的形状可就不会那样伸缩自如了，也就不能很好地为我们服务了。

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