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  • 简介:减轻教育负担,提高教育质量,首先需澄清"负"是什么。教育中的"负"有三层,分别为学生背负的学业"负担",教师承担的职业"负担"及学校承载的外界"负担"。提高质量,须将"减负"作为有力举措,"减负"的过程乃是"提"。"减负提"是一项艰巨工程,仅仅依靠文件强制是不够的,全社会要形成"减负"共识,制定"减负"监督措施,先为教师"减负"。

  • 标签: 提质 减负 策略
  • 简介:〕21世纪是信息科技的时代,随着信息技术日益广泛的应用,中学生熟练掌握和运用先进的信息技术显得尤为重要。信息技术作为一门新兴的学科,如何根据学科的内涵及特点,激发发学生学习兴趣,引导学生探索,完善操作技能进而提升教学效率是广大信息技术教师面临的重大课题。本文结合作者教学工作实践,对初中信息技术高效教学方法做了相关探讨。

  • 标签: 〔〕初中信息技术高效课堂教法探讨
  • 作者: 潘育华
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2012-10-20
  • 出处:《教育研究》 2012年第10期
  • 机构:在教育教学过程中,无论是大班教学,还是小班教学,都要遵循这样一个理念:学生是学习的主体,而教师只是一个引导者。学生的学习是一种意识行为,只有学生积极主动的去参与,才能使其真正的获得知识,理解知识。因此:教会学生,引导学生自主学习才是我们教学的目的,同时也是学生身心发展的客观需要。在我校初一全面实施小班化教学后,小班的优势明显的凸显出来:人数比以前大大减少,学生个体能更充分的享受教育资源,师生之间与生生之间的交流频率大大增加,每个学生获得的发展机会与空间也大大地增多和扩大了,这就为学生的自主学习提供了良好的条件和保证。在小班化的背景下,我在语文教学中从以下几个方面进行了尝试,以期培养学生的语文自主学习能力,提高课堂教学的有效性。
  • 简介:

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  • 作者: 潘丽丽
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2015-08-18
  • 出处:《教育研究》 2015年第8期
  • 机构:信息技术作为一门课程,应该从理论上充实,在课堂教学上把握。加强信息技术课堂教学,提高信息技术课堂效率,是学生掌握信息技术的保障。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率。
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  • 简介:本文通过三种不同的正弦型曲线从不同侧面阐述了用五点法确定函数y=Asin(wx+y)初的方法,同时澄清一些易混淆的问题.

  • 标签: 五点法 函数 确定初相
  • 作者: 李群芳
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:“教学相长”是指教和学两方面互相影响,互相促进,共同提高。语出《礼记·学记》。这个具有思辩性的古代格言,至今仍有借鉴意义。应试教育模式是“教师中心论”。学生处于被动接受知识的地位。教师满堂灌、填鸭式、独霸课堂,学生是学习的奴隶,将老师传授的知识消化吸收,死记硬背,如此而已,什么质疑创新思维,无从谈起,教学相长便无法实施。教育改革打开了应试教育的桎梏,倡导素质教育,小学英语教学天地出现了生机。
  • 简介:

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  • 简介:影响薄层色谱分析的因素很多,能够保证薄层色潜的重现性、准确性和分离度良好,是中药制剂安全性的基础保障。本文在阐明各种闲素对薄层色谱分析的影响作用的基础上进行简单合理的分析,并针对目前薄层色谱分析技术操作过程中经常出现的问题,在汲取他人知识的同时联系自己的实践经验,提出相应的对策,以利于大家总结提高。

  • 标签: 薄层色谱 技术操作 影响因素 注意事项
  • 简介:一、何谓“面”“面”一词始于心理学范畴,是指咨询师当面指出来访者自身存在的情感、观念、行为的矛盾,促使其面对或正视这些矛盾的一种语言表达方式。面运用于教学则旨在启发学生:激励学生,使学生学会辩证地看待当前所面临的状况。二、合理面,破除物理学习“壁垒”合理面,呈现学生错误,引发学生认知冲突,动态生成课堂教学资源,探秘学生排斥物理的“壁垒”,可以有效提高学生的学习效率和教学效果。(一)有利于帮助学生发现学习方式上的缺陷,促其自我思考小王在初中是一位成绩总是名列前茅的女生,可是到了高中突然物理成绩一落千丈……

  • 标签: 物理学习 课堂教学资源 激励学生 语言表达方式 物理成绩 学生错误
  • 简介:

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  • 简介:“J课堂微视频”是普陀区承担国家教育体制改革子课题“网络环境下学习方式变革实验”的项目之一,该项目由华师教育云研究院和普陀区教育局共同承担,旨在实现信息技术与教育教学的深度融合,满足学生的个性化学习需求。“J课堂微视频”的说法最早由普陀区教育局副局长周飞提出,其主要特点是精益求精、点石成金、指点迷津。通过“J课堂微视频”,教师可以更加生动、形象地展现课堂上无法实际操作的内容,方便学习者随时随地反复学习,被称为“世界上最耐心的免费老师”。

  • 标签: 微视频 信息技术 最耐心的免费老师
  • 作者: 傅丁洁
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:〔摘要〕信息技术课堂不同与语文、数学等课,学生喜欢上信息技术课,但这喜欢又不等同与喜欢语、数课一样,他们喜欢的是游戏,喜欢的是课堂的氛围,而并非课堂的本质。那怎样才能让学生真正喜欢信息技术课,从本质上喜欢它呢?这是我们信息技术老师值得深思的一个问题。而一周只有一节信息课,在这短短的35分钟内,怎样让学生掌握信息技能和信息素养,减轻学生的压力,寓教于乐,努力提高课堂教学效率?
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  • 简介:〕随着现代社会的飞速发展,科学技术水平的不断提高,现代信息技术得到了很大的发展。现代信息技术由于功能齐全、教学资源丰富、使用方便快捷等优秀特点被广泛应用于现代小学数学课堂的教学中。小学数学是学生学习数学知识的基础阶段,对小学学生的数学学习能力的培养有着至关重要的影响。信息技术的融入可以很好地给小学数学课堂注入新鲜的空气,调动小学学生的数学学习兴趣,活跃课堂学习气氛,所以,小学数学教师应当积极利用信息技术来辅助小学数学课堂的教学,以促进小学数学课堂教学的高效性。

  • 标签: 〔〕信息技术小学数学高效课堂教学