简介：教学意愿是由教师对教学工作的价值追求所引起的行为倾向，是教师教学活动的内在驱动力，是教师教学行为的发动机和助推器。观念误导、制度阻滞和文化缺失是影响和抑制教师教学意愿的主要因素。回归教学本位、创新制度设计、重塑文化品质是激发教师教学意愿的基本对策。

简介：长期以来学校教育面临的最大难题之一就是学生学习动力不足问题，这个问题在高三阶段学生中表现得最为明显。教育心理学认为：学习动力是影响学生学习热情和学习效率的最直接因素。相关研究也表明，学生学习成绩中16～20％甚至30％的差异，是由学习动机造成的。因此，揭示学生学习动力的影响因素，找出相应的有效对策显得尤为重要。

简介：随着现代信息技术的飞速发展，尤其是计算机及网络技术、视频技术、多媒体技术的不断进步，使同步远程教学成为可能，但是非同步远程教学仍然占据相当大的比例，本文侧重论述在非同步远程教学中影响互动的因素，以及应该采取的对策。

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简介：〔摘要〕教育部周济部长2005年5月26日考察昆明冶金高等专科学校时指出“高职教育实质上就是一种创新教育”。所以，为了进一步提高高职学生的综合素质，缓解高职学生就业压力，提升高职学生的就业竞争力，高职院校应该在加强高技能人才培养的基础上，深刻认识自主创新的重要意义，全面开展创新教育，提高自主创新能力，通过不懈的努力，走出一条具有高职特色的创新之路。

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简介：〕高中生处于青春期，其身心发展尚未完全定型，容易受到各种因素的影响，而高中生作为未来社会的栋梁，他们的健康成长理应受到广泛的关注，本文在研究影响高中生心理健康因素的基础上，结合实际，提出了促进高中生健康成长的策略和途径。

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简介：据世界权威互联网调查机构Nielsen／NetRatings公司2002年4月调查，中国有5660万人可以在家中上网，实际可能超过此数字，居全球第二和亚洲第一位。另据中国信息产业部的资料显示，中国互联想网订户每月增长5％-6％位居全球增长势头最迅猛的国家和地区之列。以这样的增长速度，五年以内，中国的互联网普及率便可达到25％，也就是3亿2千5百万人。在众多的网民中，学生又超过半数，

简介：一、引言目前，自主学习能力已成为教学界关注的焦点，如何发展学生的自主学习能力成为我国教学界面临的重大问题。因此，本文将从制约我国中学生自主学习能力的因素谈起，企图提出一些解决问题的建议。

简介：我国高职院校产学结合教育仍处于摸索试验的阶段,其良性运行的社会机制还远远没有形成,严重制约了高职教育产学结合人才培养模式的有效实施。作为产学结合教育所涉及的各方均应端正思想观念,构建互惠双赢的运行机制,共同开发专业课程,实现人、财、物诸要素的资源共享,以推进产学结合人才培养模式的发展。

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简介：在当前激烈的市场竞争中,投资领域产生的风险对企业的兴衰成败有着不可估量的影响.本文通过剖析投资风险,提出有针对性的防范和化解对策,力图降低投资中的不确定性因素的影响,减少损失发生的可能性,为提高企业资产质量和回报率进行探索.

简介：雾霾天气下传统的体育课不仅不能起到强身健体的作用反而很可能会对身体造成严重伤害,“霾伏”中高职体育课教学值得每一位体育工作者深思研究。从雾霾天如何开展体育课教学角度进行研究,旨在找到确实可行的教学方式来提高学生的身体素质、培养学生终身体育的意识。

简介：摘要近年来，我国中小企业发展迅速，已经形成相当规模，在国民经济中发挥着重要作用。融资风险是中小企业面临的主要风险之一，在融资过程中可能出现各种风险，如政策风险、经营风险、筹资风险、信用风险和中小企业自身方面的风险等等。这些风险的存在，严重影响了企业的经济活动，虽然融资风险不可能被消灭或避免，但是只要通过我国政府、金融机构以及社会各界的努力，就会为中小企业融资营造良好的融资环境。本文从中小企业的角度出发，分析了中小企业融资的主要风险及成因，并提出了相关的措施，从而降低中小企业的融资风险。

简介：目前地方政府债务风险越来越引起人们的重视,已经成为威胁我国经济安全与社会稳定的巨大隐患.造成地方财政困境的根本原因在于地方政府事权、财权不对称,没有规范的制度化融资渠道.因此有必要学习和借鉴国外发行地方政府债券、防范及化解地方政府债务风险的成功经验,积极慎重得解决好我国的地方政府债务问题.

简介：国家助学贷款作为继奖学金、勤工助学、困难补助、学费减免等助学政策之后推出的一项资助高校困难学生的政策，但从试点工作起到2000年的全面施行，仍然是举步维艰，其瓶颈是对国家助学贷款的风险防范没有把握，使国家助学贷款出现运行障碍。

简介：本文从学校办学条件、学校财务状况和学校付息还本能力等方面设计了高校贷款风险防范审核指标体系,可供高校、商业银行、政府教育主管部门和财政部门用于高校贷款的必要性和可行性审核。

简介：<正>教学机智作为教学艺术的一种表现形式,是教学艺术的微观研究层面。国内学者对教学机智的本质、特点等多有探讨。本文则在此基础上分析影响教学机智的因素,以为教学机智的培养提供依据。教学机智作为一种“应急”的随机应变的能力,

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