简介：摘要：语文作为一门基础、工具性学科，在日常交际、信息传递、思想表达等方面发挥着重要作用。它能培养学生的语文素养，提高审美能力，优化人格，为终身发展奠定基础。但是，受应试教育的影响，语文教学失去了应有的教育和陶冶作用，成为一种评分工具。部分教师主要采取“满堂灌”的教学方法，只注重知识的掌握，而忽视学生能力的培养。

简介：〔摘要〕语文教学应回归到“以人文教育为本位”的呼唤，是当前我国语文教育理论研究和教育教学改革的一股最强音。的确，提倡人文精神，进行人文教育，是我们语文教育教学“阵痛”后的思索。在语文教学中倡导人文教育的理念，渗透人文教育，理应成为当前语文教学改革和实践的必然选择。

简介：摘要：在高中语文教学实践中，为行之有效的提升学生的语文素养，为更好的优化学生的语文认知能力，教师应该注重把握语文教学的学科特征，行之有效的渗透情感教育，积极有效的推动语文教学的深入变革以及高效创新，最大程度提升语文教学的整体成效与质量。

简介：摘要审美能力是丰富人的情感、塑造健全人格的重要手段，是人对世界的一种态度和看法。因此，在高中语文的教学实践中，需要有意识地渗透审美教育，从对美的感知、鉴别、表达、创造等四个方面来层层递进、逐步深入，提高学生的审美能力，塑造健全人格。

简介：〔摘要〕到底应该如何发展高中语文一直是人们争论不休的话题。我们应该是遵循传统？还是要寻求创新？这些都将是我们不得不直视的问题。我们正处在一个日新月异的时代，发展是这个时代的趋势。所以我认为，高中的语文教育也应该发展，不应止步不前。

简介：摘要教育的最终目标是人，通过教育教学促进人的完善，实现人的发展。开展有效的语文教学，充分发挥语文的人文属性，不仅对于实现良好的语文教学效果有益，也有利于提高整体的教育效果，有利于促进学生的长远、健康、全面发展。

简介：高中语文教育博大精深，因教学切人点不同，又会呈现千姿百态的教学奇观。在教学中，必须有效渗透人文学科应该担当的时代使命、人生志趣、情操修养等道德情怀；以此村品德、立涵养，以“立德村人”之心，为学生的成长把脉；通过语文学科的学习，把个体生命的情感体验、人生操守，演绎在学生的成长过程中；把枯燥的知识学习，演绎成有趣的生命对话。基于此，本文结合相关案例，对高中语文教育的德育功能做了初步的研究与探讨，希望能为语文学科教育和德育实践起到抛砖引玉的作用。

简介：

简介： 摘要：在高中语文教学中，教师应重视与提高教学过程中的情感性，不可因应对考试而忽视情感教学。同时，在教学过程中，教师首先应充分发挥自身的情感因子，以调动学生情感体验，引导学生分析与发掘文本情感，从而在课堂教学中让师生在精神花园中绽放出美丽的情感之花。

简介：摘要语文教学是美的艺术，教学既要激发、满足学生的认知需要，更要注重激发、满足学生的情感需要、审美需要，实现美学教育。审美情感和体验在语文教学中的渗透，其实质就是充分挖掘文章本身的审美因素，把课程的理性内容与感性形式、抽象概念与鲜活形象有机统一起来，把深奥的知识传授与动情的美感体验结合起来，在强化学生的认知智能的基础上，发展学生感知美、欣赏美、创造美的能力，建构完善的审美心理结构。

简介：

简介：摘要：语文科目的教学内容非常丰富，能够有效促进学生的情感发展，帮助学生获得思维水平的提升。而高中语文教学通过语言媒介提高了学生的学科知识，丰富的文学内容陶冶了学生的情操，也对学生的心灵产生启发，使学生在语文课堂中不断获得知识的积累和文学修养的提升。在素质教育发展理念下，结合高中语文课堂开展审美教育，能够进一步提升语文课堂的内涵，提高学生的核心素养。

简介：摘要《高中语文课程标准》指出“高中语文课程应使学生形成良好的思想人文素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础”。所以说在普通高中语文教学中怎样实施人文教育应成为我们每位高中语文教师必须思考的问题。

简介：摘要：新课改一再强调要将人文教育融入高中语文教学中，这也是语文学科的教学根本和核心，需要教师在高中语文教学的过程中通过内容创新以及完善，以此实现将人文精神和素养潜移默化地渗透给学生，达到进一步增强高中学生的人文素养以及人文精神的目的，提升高中生的语文综合素养。通过立足当下高中教育教学阶段，对学生人文教育的有效开展和实施进行深度分析，可以进一步地推进高中语文教学成效的稳步提升。

简介：摘要人格教育是当代教育的重要课题。语文学科是一门综合性人文学科，而实施人格教育是语文学科人文性的首要任务。本文根据高中语文教学中人格教育存在的传统文化缺失和教师专制思想等问题提出了建议，基于高中学生的身心发展特点，教师要选择相适应的教学方法，以学生发展为中心，改变应试教育的教学模式。结合语文学科自身的人文性与工具性的特点，借助教材课文内容培养学生个性的发展及健全人格的塑造。

简介：摘要：有生命的个人，是一切教育活动的主体；有生命的个人，也是接受教育的对象。有生命的个人，贯穿于任何教育活动的各个环节。因此，必须将生命教育渗透进各种教育之中。高中生处在成长的重要时期，语文又是高中生的必修课，在高中语文教育中渗透生命教育，可以引导学生去认识生命、尊重生命。

简介：摘要：人文教育就是以以人为本的教育理念为中心，提升学生的人文精神，培养学生的人文素养。而语文以是门充满人文性的学科，其中承载也是人文精神文化的内涵和实质，所以利用语文教学来实施人文教育实际上是最贴合其本质，也是最有必要的。同时通过人文教育能够有效的帮助学生树立正确积极的人生观和价值观，促进学生的全面发展。

简介：摘要在高中语文教学中，人文教育的渗透是极其重要的内容，对学生文学素养的培育有着举足轻重的作用，加上教育改革的深入和素质教育的推行、高中语文教学所具有的独特优势，结合多年实践工作经验，就高中语文教学人文教育渗透对策展开了探讨和分析。

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