简介：【摘要】从开设科学拓展课的现实需要出发，对基于STEM的科学拓展性课程开发和开设进行了实践探索，以促进学生科学核心素养和教师专业素养的发展。我们汲取了PBL 项目化学习理论，从拓展课程的项目开发路径和策略，拓展课程实践两个方面入手，提出了一种拓展课程的项目开发路径， 给出了5种项目开发策略；并形成了基于实验探究、基于生活问题解决、基于教材核心问题再解决、基于改造型项目设计、基于创造型项目设计五种 STEM 的科学拓展课程开设路径，并在实践中取得了明显成效，形成《基于STEM的科学拓展课程案例集》。
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