简介：摘要：近年来，我国高等教育体系中实现了巨大的革新与发展，越发重视学生能力的全面化培养，以学生为课堂主体，广泛应用各类新型教学模式。“项目化教学—对分课堂”复合教学模式更加强化了理论与实际的有机结合，让学生能够在课堂中参与思辨并提高自主学习的能力和水平。基于此，本文以本科《医学影像检查技术》课程为具体研究对象探索“项目化教学-对分课堂”复合教学模式的应用。
简介：【摘要】目的：探究人性化护理干预对慢性重症患者护理满意度的影响。方法：慢性重型乙型病毒性肝炎45例临床分析将肝病患者随机分为研究组(23例)和对照组(22例)。对照组给予常规护理，研究组给予人性化护理。观察研究组和对照组的护理效果。结果：干预后血清总胆红素(1.BIL)、谷丙转氨酶(ALT)、谷草转氨酶(FAST)，研究组焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评分均优于对照组。结论：人性化护理干预可显著提高慢性重症患者的护理满意度。
简介：摘要胆道闭锁（biliary atresia，BA）是一种进行性肝内外胆管系统炎症性、纤维梗阻性病变。目前病因仍不明确。即使行Kasai手术，大多数患儿仍有可能出现严重的肝纤维化和肝衰竭，危及生命。本文从肝内细胞、信号通路等方面将上皮间质转化与BA肝纤维化的关系做一综述，以期为临床干预肝纤维化进程，延长BA患儿自体肝生存时间提供新的方向。
“项目化教学—对分课堂”复合教学模式的应用研究——以本科《医学影像检查技术》课程为例
人性化护理干预对慢性重症患者护理满意度的影响
胆道闭锁肝纤维化中肝内细胞上皮间质转化及信号通路的研究进展
