简介：结合《建筑制图》课程一轮的项目化教学实践，简单介绍了项目化教学的方法，分析了本课程项目化教学实践，认为项目的选取应该结合本校学生自身特点，解决教学实践中遇到的困难，提高教学质量，这样才有利于学生的社会适应能力和创新能力的培养。

简介：项目化教学虽然有很多的优点，但仍然没有从根本上解决学生的学习态度问题。教育游戏集知识性、趣味性、竞争性、合作性、虚拟现实性等多种功能于一体，适合激发学习者的学习兴趣、维持学习者的学习动机，可以很大程度上提高学生的学习兴趣。

简介：项目化教学能培养学生的主动学习能力和团队合作精神，本文分析了项目化教学在Java课程教学中发挥的优势，提出了在实施过程中遇到的问题及解决策略。

简介：MicrosoftAccess2003是运行在Windows平台上最适用、最受欢迎的桌面数据库管理软件。《Access数据库应用》是计算机类和电子商务类专业的一门很重要的公共必修课。本文以学生实践为基础，以促进学生创新思维发展为导向，提出gAccess数据库应用》课程项目化教学新模式。

简介：本文分析了高职院校《道路勘测实务》课程传统教学的弊端,就项目化教学法在该课程中应用进行了实践与探索,介绍了项目化实施的主要流程,结合教学实践提出了在实施过程中应该注意的问题.

简介：项目教学法已被高职院校普遍采用，考核评价是项目化教学的重要环节，但基于工作过程系统化的程序设计类课程项目化教学考核评价体系存在诸多问题，文章从项目化教学的考核评价内容、方法等方面初步构建了项目化教学的考核评价体系。

简介：

简介：Intel与市教委协作实验项目，已经进行快一年了。今天，我们与参与实验的区县学校一起作一个阶段性总结。

简介：高职教育的核心任务就是为现代化建设培养了大量高素质技能型专门人才，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。而人才培养与课程建设息息相关，甚至课程建设在某种程度上决定着人才培养的成败。这就要求在课程建设过程中要考虑如何贴近生产实际，找到一种既符合学生的认知规律，又能切实提高学生学习能力和应用能力的教学方式，同时这也是摆在每位教师面前的重要课题。本文从项目化教学入手，以“商务英语翻译”课程为例，基于商务翻译工作岗位的技能要求确定教学项目，对课程的教学设计、实施过程及实施方法、手段进行了探索。

简介：基于能力本位的高职项目化课程是以项目为载体，采用项目引导、任务驱动的教学方法，对学生进行“知识、能力、素质”的综合培养。而传统的课程考评方案观念落后、手段单一、内容与设计不合理，在项目教学中，不仅发挥不了促学导教的作用，还错误地引导学生重分数，轻能力，不利于学生的职业能力培养，不适应项目化课程的教学要求，制约了高职人才培养质量。因此，必须建立与项目化课程改革相适应的考评方案。

简介：

简介：〔摘要〕游泳课程中的游泳是小学阶段的一门重要课程，它不仅仅是学习之余的辅助，更是锻炼学生体魄，增进健康的重要手段，为以后的工作和生活打下一个坚实的身体基础，同时能够锻炼意志，提升游泳教育素养，培养健全的人格，提升心理健康水平，因此，教师在教学中，要改变传统游泳教学的弊端，在新课标的指导下，改进创新教学思路，融入新的教学方法，从而引导学生兴趣，在游泳教学之中，达到“寓教于乐，事半功倍”的教学作用，同时要树立学生“终身游泳和游泳终身”的思想意识，从而使学生受益终生，终生受益。本文结合新课标下游泳课程的要求，浅谈一下教师游泳教学应该如何在实际教学中灵活展开，使学生提升对游泳的兴趣，同时将游泳看为自己一生中的一个重要爱好和生活活动。

简介：2014年“数字化环境下的课堂教学变革创新”实验项目总结会于2015年1月31日上午在上海宾馆顺利召开，项目组专家上海市教育学会会长张民生，上海市教育科学研究院研究员蒋鸣和，上海市电化教育馆馆长张治、副馆长陈家虎，各实验区域项目负责人，项目实验学校校长等参加了本次项目总结会。

简介：高职院校学生具有自身特点，传统的理论教学对其效果并不显著。《液压与气动技术》课程作为高职院校机电一体化及相近专业的专业核心课程，采用项目化教学更容易被学生接受。文章首先阐述了高职院校《液压与气动技术》课程的必要性，并详细的讲述该课程项目化的实践过程，最后指出在具体实践过程中遇到的问题并提出相应的解决方法。

简介：人才培养模式的改革一直是高职院校改革的重点，“校企合作、工学结合”的人才培养模式已经得到广泛的认可和采用。在实行这种人才培养模式时构建项目化的课程体系、以项目引领实施“一体化”的教学，通过采用有效的课程管理方式提高教学的质量和效率，保证课程的可持续发展。

简介：

简介：〔摘要〕项目教学法是近些年来教学课程改革中新型的一种教学方法，项目教学法的最大特色就是充分尊重学生的主体地位，通过在教学过程中调动学生的积极性，从而提升教学质量是项目教学法的基本含义。《化工机械基础》是化工专业的一门核心专业课程，在化工机械教学过程中大胆使用项目教学法是教学改革的必然选择。本文将结合项目教学法的基本含义来探讨项目教学法在《化工机械基础》课程教学中的应用。

简介：<正>教学过程是由教师和学生共同参与的双边活动过程,师生双方的作用能否得到充分发挥,两者之间能否密切配合、协调一致,直接关系到教学活动的成败。在如何认识和处理教学活动中师生双方的地位、作用及相互关系这一问题上,“教师中心说”与“儿童中心说”的争论由来已久。前者片面强调教师的中心地位,强调教师的权威和学生的绝对服从,无视学生的主体地位、自主性和独立性;而后者则片面强调儿童的绝对中心地位,否认教师在教学过程中的主导作用。随着教育理论和实践的发展,“教师中心说”和“儿童中心说”这两种极端理论的缺陷逐渐暴

简介：在不同类型学校、不同年级的中学化学课堂中实施项目式学习,主要分为确立项目和规划项目两个步骤,确立项目要基于课程标准、教学内容和学生经验。规划项目包括三个阶段：拆解项目,确立项目的基本问题、单元问题及内容问题;规划课时及其安排;系统审视、优化设计。在常规课堂教学中实施项目式学习的关键问题和解决对策如下。（1）让学生亲历问题解决过程;（2）注重过程技能的培训和指导;（3）时间紧张,课上课下任务要统筹安排;（4）进行系统性、针对性评价的设计与实施;（5）突发事件的应对与处理;（6）教师需要养成实施项目式学习的教学观念和教学行为。

简介：《电工技能与训练》是职业学校电子电工专业、机电专业的一门必修的理论与实践都很强的课程。在教学中，怎样才能切实提高学生的动手能力和对理论知识的应用能力．这是摆在我们教师面前的一个重要课题。采用“项目教学法”能较好地解决这个问胚。我们在教学的过程中。针对课程内容把教材分成若干个模块．每个模块先由教师进行必要的课堂教学和实验．使学生掌握必要的基础知识，然后把全班分成几个小组布置项目任务，学生分别对项目进行讨论、