简介：

简介：随着高等教育国际化进程日益加速，我国大学生的学术英语需求日益增加，其学术英语能力亟待提高。本论文作者直接参与了所在高校面向大二非英语专业本科生学术英语写作拓展课的课程建设。本文对整门课程的授课思路和方法加以介绍，对选修该课程的学生进行的调查问卷结果表明学生有提高学术英语写作水平的需求；该课程使他们在科研、学术英语和一般英语等方面都有了很大收获；受到学生的普遍认可；授课对象应是已经具备较高听、说、读、写能力的学生；考核中可考虑加大平时成绩的比重，进行形成性评估；教师必须不断提高自身的学术素养。

简介：摘要：随着考研人数不断攀增，竞争压力不断增加，跨考也成为了当今社会的一个热门话题。本文试对英语专业本科生的考研情况，尤其是跨专业考研的现象进行剖析，进而提出一些可行性建议。

简介：培养写的能力还要注重练习学生的灵活表达的能力,对英语专业本科生知识、能力、素质结构进行的探究更具有针对性和必要性,本文主要从以下四个方面探索英语专业本科生的知识、能力和素质结构摘要

简介：英语学习策略研究是目前中国外语界热门的研究领域之一.但对于普通高校(本文特指非重点院校)非英语专业本科生英语学习策略的专门研究相对薄弱.而普通高校此类学生却构成了中国高校人数最庞大的英语学习群体.为此,作者借助于SPSS对江苏、山东两省三所普通高校该群体的英语学习策略进行了调查研究.在本文中,作者报告了其研究过程和结果,并强调了进一步研究该群体学习策略的必要性.

简介：人类对于世界的体验,以及在其基础上形成的认知系统,是语言形成并发展的主要因素。因此,必须从体验的角度来解释语言,从人类的认知能力来研究语言。文章从英语语言学习者认知角度出发对体验认知大学英语教学策略进行调查与研究,并探索提高学习者体验认知能力的教学策略,使其英语水平得到提高,并提高教学质量。

简介：以武汉理工大学华夏学院2011级本科生为研究对象，调查分析其在英语学习过程中的自主学习能力现状。研究结果表明他们自主学习能力偏低，特别在学习策略、策略监控和学习评价方面的能力需要教师不断加强引导。

简介：摘要近年来，大学英语教学没有强化翻译教学，大多数学生的翻译能力较差。根据《大学英语课程教学要求》和大学英语四、六级新题型的要求，大学英语教师应该重视翻译教学。英语教师应在教学中加强翻译理论与技巧的传授，同时加强学生的翻译实践，从而提高学生的英语综合运用能力。

简介：摘要近年来，大学英语教学没有强化翻译教学，大多数学生的翻译能力较差。根据《大学英语课程教学要求》和大学英语四、六级新题型的要求，大学英语教师应该重视翻译教学。英语教师应在教学中加强翻译理论与技巧的传授，同时加强学生的翻译实践，从而提高学生的英语综合运用能力。

简介：摘要：

简介：培养写的能力还要注重练习学生的灵活表达的能力,对英语专业本科生知识、能力、素质结构进行的探究更具有针对性和必要性,本文主要从以下四个方面探索英语专业本科生的知识、能力和素质结构摘要

简介：本文以非英语专业本科生为调查对象，通过问卷调查和测试发现当代大学生普遍具有弘扬我国文化的意识，但是，该能力还有待提高。文章分析导致这一现象的原因，并提出改进措施。

简介：语块是将单个的单词组成更大的意义单位,以促进大脑的解码速度,减轻其记忆负荷,它将有助于学生听力理解能力的提高。通过对非英语专业本科生的问卷调查,目的是要了解他们对语块基本知识的认识和在听力课堂中的应用情况。调查结果显示,非英语专业学生在学习中缺乏对语块基本知识的了解;非英语专业学生在听力过程中极少运用语块技巧。因此,在英语课堂教学中,教师应注重对学生语块意识的培养,融语块教学法于听力教学之中。

简介：本文对新世纪以来国内英语专业本科生导师制的理论和实证研究进行了述评。先行研究存在的问题包括:英语专业本科生导师制内涵厘定不清、先行研究结果应用于培养过程的实践研究不足、研究方法使用存在局限等。在未来的研究中,应加强英语专业本科生导师制的内涵研究,加强基于英语专业本科生导师制实行效果的培养过程研究,加强英语专业本科生导师制的历时研究和比较研究。

简介：通过调查发现,英语专业本科生论文存在文内和文后参考文献引用不规范、部分论文存在抄袭和剽窃现象以及论文统计数据随意性较大等问题,主要原因在于学术诚信教育机制不够健全以及师生的学术诚信意识不够强。建立健全学术诚信教育＂管-监-检-惩＂机制、完善学术诚信教育体系以及强化学生的学术诚信主体意识,是提高英语本科生学术诚信教育的有效途径。

简介：　　 　　 （二）同传基本句子处理技巧训练 　　 这一点不仅针对同声传译过程中把代码转换纳入意思自由陈述这一技巧而言,影随与重述练习、同传基本句子技巧训练和视译练习,　　 　　 （一）影随与重述练习 　　 影随练习按照原语影随——原语重述——译语同步解说——同声传译的过程进行

简介：摘要采用实证手段调研医学专业本科生在英语写作中的写作策略使用情况。结果表明，医学专业本科生写作策略使用水平一般，其使用模式是：写作前，元认知策略运用较多，记忆策略和社会互动策略运用较少；写作中，记忆策略、认知策略和社会互动策略运用较多，补偿策略运用较少；写作后，补偿策略运用较多，社会互动策略运用较少。成绩层次高的学生的写作策略使用水平普遍优于成绩层次低的学生，两者在写作前、中、后的大多数策略使用上存在明显差异；成绩层次高的学生在写作前更善于审题、构思和拟提纲，在写作中更注重支撑句/扩展句，写作后更注重作文的整体结构。结合以上发现，还探讨了改进大学英语写作教学的一些措施。

简介：摘要：本研究以来自三所高校的 280名日语专业大一至大四的学生为对象，实施了问卷调查，探讨了日语专业本科生学习动机的现状。研究结果显示：（ 1）日语专业本科生整体学习动机水平较高。（ 2）学习动机类型中，个人发展动机的均值最高。说明个人发展动机已经成为日语学习者的主要动机。（ 3）日语课堂学习动机、内在兴趣动机的均值也达到 3.0以上，仅次于个人发展动机。（ 4）信息媒介动机和外部要求动机的均值相对较低。

简介：翻译能力研究已是国内外学者研究翻译的重要方面。对英语专业本科生而言,想要培养一定的翻译能力,起到中英双语之间交际桥梁的作用,就离不开文化能力和文化素养的培养。《圣经》文化不仅深深地渗透于英语语言及文学作品中,也植根于英美人的文化意识形态和价值观念中。本文以《圣经》文化为例,探讨翻译能力之文化能力培养,加强学生对《圣经》文化的了解和内化,将进一步帮助其理解英语语言背后深刻的文化内涵,从而达到提高其翻译能力的目的。

简介：口译课是我国英语专业为高年级同学开设的技能型课程,其目的在于提高学生的语言应用能力和非语言方面的口译技巧。本文应用任务型教学法对门泽教学计划的设计和教师的角色等进行了探讨,并以新闻发布会这一具体课堂任务为例对任务型口译课堂教学的完整设计进行了阐述和讨论。