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44 个结果
  • 作者: 李金
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-02-12
  • 出处:《教育研究》 2016年第2期
  • 机构:〔摘要〕教师的作用已不仅仅只是“传递、授业、解惑”而更应加强学法的指导。语文教学是基础教学,强调“学法”指导,重新确立学生的主体地位,必将给令人窒息的现状带来很大的改观。
  • 作者: 武贤茂
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:〔摘要〕开展课外阅读指导,是语文教师之职责。《语文新课程标准》要求阅读讲方法,重视课内外的阅读。《语文新课程标准》中讲到:“要求学生在阅读之中要学会制订计划。计划中分为课内阅读计划,课外阅读计划。特别要制订好课外阅读计划。《语文新课程标准》强调课外阅读,而且要求制订出阅读计划。这就说明了课外阅读在语文学习中占有多么重要的地位啊。因此,作为中语文教学要十分重视课外阅读,为提高课外阅读质量而努力。
  • 作者: 周世维
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-05-15
  • 出处:《教育研究》 2016年第5期
  • 机构:〔摘要〕区域活动作为幼儿园中面向幼儿开展的最主要游戏活动形式,必须通过教师科学的观察与评价,以面向幼儿提供科学有效的指导。本文对幼儿园区域活动中的观察与评价方法进行研究,对常用的观察方法,如环视法、跟踪法、以及定点法进行分析,并探讨幼儿园区域活动的评价要点与内容,望能够为幼儿园区域活动的有效开展提供指导及参考。
  • 作者: 曾慧冬
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:〔摘要〕《物理新课程标准》提出重视学生心理与学法指导,这是提高物理教学质量的一个重要方面。心理与学习指导,重在于落实在高中物理的教学中去。
  • 作者: 张天慧
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:〔摘要〕俗话说:“师高弟子强”。指导学生作文,关键要抓好一些重要的指导环节:让学生放胆作文;让学生作文不拘一格;指导六年级学生开拓文源;指导学生交流素材。在教师的指导下,提高学生的作文水平。如何让小学生有话可写,这是小学作文教学中值得认真研究的重要问题。但不少学生写出像样的作文,经常在母亲的身边而不能写好母亲,天天在听语文老师上课却写不出语文老师,犹如“光吃桑叶吐不出丝的蚕”。面对这种严重的情况,我在教学实践中引起了高度的重视,在努力寻求让小学生有话可写的正确途径与方法的方面作了一些探索。
  • 作者: 胡小春
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-02-12
  • 出处:《教育研究》 2016年第2期
  • 机构:〔摘要〕化学实验是化学学科的基础,是化学教学的基础,是不可替代的学习方法,是创新的基础。新的化学教学尤其是实验教学一改过去过于注重知识传授的倾向,强调学生形成积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。作为一名教师还要勇于创新,根据教学需要和学校具体情况,大胆尝试化学实验改革,为在化学教学中实现课程标准的学生培养目标服务。
  • 作者: 郭伟
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:〔摘要〕群文阅读应该不是现在才掀起的教研热潮,早已有之,即教改中的大语文观,第二课堂,其中就包含了群文阅读的因素。因为这种大语文观和第二课堂,其中就阅读而言,就开辟了广阔的时间与空间。学生们阅读面增大了,视野开阔了,所获得的信息充足了,判断事物的正确性就增强了。群文阅读也是素质教育的一部分,教学中要始终遵循素质教育理念,根据小学生身心发展规律,采取生动活泼的方式进行。
  • 作者: 周正林
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-02-12
  • 出处:《教育研究》 2016年第2期
  • 机构:〔摘要〕重视朗读是重视语文学习的表现,指导朗读和示范朗读也是教师专业能力的体现。学生和老师这一对教学的矛盾体应该共同努力提高朗读水平,进而提高语文阅读教学的水平。在小学语文教学朗读中,首先应该正确对待课文的朗读,在正确的发音、正确的读音、良好的停顿的基础上,使朗读更具感情化、色彩化。本文对如何在小学语文教学中进行有效的朗读指导进行了探讨。
  • 简介:〕随着人们素质的不断提高,对孩子的教育也越来越重视,亲子教育是近年来流行的教育理念,在实践中我们发现教师在亲子教育活动中其实充当着非常重要的角色,而且教师的定位对整个活动过程都起着至关重要的作用。和谐的亲子教育活动就要在幼儿、家长于教师之间建立一种积极有效的互动,让幼儿和教师在互动中沟通、交流,使幼儿得到健康成长。如果离开了这种积极的互动,教育将是一件难以想象的事情。

  • 标签: 〔〕亲子教育师幼互动家园共育
  • 作者: 杜美英
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-06-16
  • 出处:《教育研究》 2016年第6期
  • 机构:〔摘要〕“研究性学习”旨在将学习更多地看作一个解决问题的过程,让学生掌握解决问题的方法。由对知识的认识过程转化为对问题的探索过程;由对知识的认知掌握转化为对问题的研究解决。本文就如何指导高中数学研究性学习活动进行了探讨。
  • 作者: 王永芳
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-02-12
  • 出处:《教育研究》 2016年第2期
  • 机构:〔摘要〕在实际教学中,不少小学语文老师总有这样的困惑,一提起写作,学生就如临大敌,“无话可写,无从下笔”写出的作文大都是一个模式。无论写什么内容,全班学生差不多一样的语调,内容空洞,文字干瘪,甚至出现“双胞胎”和“多胞胎”现象。处理好阅读与习作的关系;重视对生活的积累;重视对课外书刊的阅读和理解。
  • 简介:

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  • 简介:〕前苏联数学家斯托利亚尔言“数学教学就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的,数学阅读是一种有效的数学交流形式,它有助于锻炼学生对数学语言的理解力和表达力,能提高数学语言水平,建立起良好的数学语言系统,提高数学交流能力。

  • 标签: 〔〕数学阅读智慧开启
  • 简介:阅读是人类获取知识的重要途径,对提高个人整体素质、修养,健全人格有着重要意义。阅读教学是语文教学的重中之重,在小学语文教学中占有很大的比重。

  • 标签: 〔〕小学语文阅读教学方法探究
  • 简介:〔摘要〕在小学阶段,语文阅读理解试题的主要用途是训练和检查学生的阅读、理解与记忆能力。形式大多以一段文字或整篇文章为主。并且文本的内容涉及比较广泛,题材也互有不同。因此小学语文教师在对学生进行阅读题的训练时,应当通过科学合理的教学方法,有效提高学生的做题正确率和作答速度。

  • 标签: 〔〕小学语文阅读理解语文阅读
  • 作者: 刘亮
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-06-16
  • 出处:《教育研究》 2016年第6期
  • 机构:〔摘要〕阅读教学作为中学语文教学的基础和核心。对培育学生的语文能力尤其重要。阅读是初中学生应该掌握的一项基本技能。让学生在阅读中提升写作技能、开拓视界、放飞心灵,进而在享受中去阅读,这是做为一个语文教师应该做到了。