简介：

简介：摘要：宝巾花与其他观赏植物存在差异，一般花种需要肥沃的土壤，但是宝巾花在肥沃土壤条件下，生长反而会受到限制，为更好的培育宝巾花，部分地区开始在山坡种植宝巾花。山坡种植模式，对技术要求较高，因此需要采用科学的控花技术，否则会直接影响到宝巾花的生长发育。基于此，本文从宝巾花山坡种植基础条件着手分析，探究了宝巾花山坡种植的关键技术。

简介：摘要：幼儿园门口有块空地，有个好听的名字叫做——拾梦园。这里是我们班的秘密花园，里面种了许多的向日葵，我们跟小朋友一起设计了自己的名字标志，认领了自己的小葵花进行观察和照顾，孩子们也非常欣喜，每天入园的第一件事就是去看看自己的向日葵长高了吗？开花了吗？随着四季的变迁，花开花落，孩子们在这里拾起美好的梦想，要把鲜花留下，让我们一起期待吧！

简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要目的通过对玫瑰花和木槿花进行鉴别研究，以确保用药安全有效。 方法观察玫瑰花和木槿花的性状特征，研究两者的花粉形态特征。 结果玫瑰花和木槿花在性状鉴别和花粉形态等方面有明显不同。结论所得结果可作为玫瑰花和木槿花的真伪鉴别的依据。关键词 玫瑰花，木槿花，性状，花粉粒，鉴别

简介：

简介：摘要：《军花七姐妹》一文详细的叙述了中部战区情报处受领战斗任务的过程，给日本军以沉重的打击。七姐妹虽说军中花，但她们执行任务机智勇敢。解救了被关押的共产党，缴获了大量的武器弹药振奋人心扬我军威扬我国威。文章水到渠成卷卷喷发而来，字句有力激人奋进斗志昂扬。

简介：摘要：易安词作中有大量花卉意象，这些花卉意象种类繁多，具体如荷花、梅花、桂花等，皆被词人被注入了不同的情感思绪。词人以这些花卉意象为载体，抑或表达崇尚生命自然之趣、抑或反映宋代社会精神理趣。故而，这些花卉意象既是李清照表情达意的重要介质，也是宋代社会花文化的真实反映。本文拟借易安词中的花卉意象为媒介，分析这些词作背后折射出的宋代社会的花文化。

简介：

简介：摘要：后进生在每个班级中普遍存在，对班级班风学风的影响很大。本文从教师应调整角色自我反省、对待后进生要宽容关爱、以及多欣赏多鼓励三个方面分析如何使后进之花灿烂绽放。

简介：内容摘要：

简介：摘要：孩子是最具有延展性的金属，一群孩子淘气的让老师怀疑人生，经过一段时间的努力，孩子们的蜕变又是那样的让人感到惊讶。

简介：

简介：摘要：教学设计是对教学的内容根据教学要求，结合学生特点合理的进行编排。好的教学设计能够更好的呈现所要教学的知识，以合理的情景出现，面向学生，符合学生的身心发展特点，让学生更好的掌握所教知识。本文以《金色花》为例，对教材的地位和作用、学生学习情况、教学目标、教学重、难点进行了分析 ，对教学方法进行了设计，供大家参考。

简介：美国著名教育学家吉诺特博士在关于教师的作用和力量的论述中有这样一段话：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功与失败，‘我’是决定性的因素，我个人采用的方法和每天的情绪，是造成学习气氛和情景的主因。 身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介……”读到这，我心里一亮，原来这就是情感教育的力量。我们面临的现实是许多学生自制力差，对学习缺乏足够的兴趣和信心，心理素质较为弱化，情绪极易波动 ，逆反心理、闭锁心理均大于其它成长时期。教师要与这一时期的学生处好关系，让学生愉快的接受你的教育，愉快的学习，是一件相当难的事情。我根据自身及自身的教育经历谈一些自己的感受：

简介：

简介：